课文火烧云第二课时教学设计

　　【教学目标】
　　1、理解第二至第七自然段，了解火烧云颜色和形状的变化特点。
　　2、学习作者是怎样观察、描写火烧云颜色和形状的。
　　3、有感情地朗读第二至第七自然段并背诵。
　　【教学重点】
　　了解并学习作者是怎样写火烧云颜色和形状变化的。
　　【教学难点】
　　抓好词佳句体会火烧云变化多而快的特点，想象并画出火烧云的其它形状。
　　【媒体选择】
　　课件。
　　【教学过程】
　　一、扣入课题，整体感知
　　1、揭题读题。
　　2、整体感知：
　　⑴ 抓第二自然段读悟火烧云的动态美：
　　① 课文中哪一句告诉我们，什么样的云叫火烧云?
　　② 这一句中的烧写得十分生动，你知道好在哪里?读一读体会。
　　(写出火烧云在变化，写出动态美。)
　　板书：
　　动态美
　　③ 烧字和哪些词一起突出了动态美?
　　(指导读出动态美。)
　　⑵ 课文从哪几个方面来写火烧云的动态美的?
　　⑶ 过渡：
　　这节课我们主要学习作者是怎样描写火烧云颜色和形状的?
　　二、抓词句读悟颜色变化特点
　　1、自由读第三自然段：
　　说说你从这一段读懂了什么?你是怎样读懂的?
　　2、讨论并指导朗读：
　　⑴ 抓颜色词体会变化多：
　　① 有哪些颜色?
　　② 把颜色词分成三类：
　　一生上黑板贴出三类颜色词。
　　③ 齐读表示颜色的词：
　　火烧云的颜色变化这么多，作者写出这么多的颜色词，读了以后你有什么想法?
　　(启发学生用颜色的词，平时要细心观察事物。)
　　④ 学习作者，说说自己见过的，能说出来的这三类颜色词。
　　⑤ 这么多的颜色可以用哪个词来概括;选一两个写在书上，一生上黑板板书。
　　⑵ 再美美地读一遍，体会火烧云颜色变化还有什么特点。
　　(抓四个一会儿读悟变化快，体会动态美。)
　　3、背诵训练：
　　⑴ 由看填空题背一背，幻灯片提示：
　　这地方的火烧云 ，一会儿 ，一会儿 ，一会儿 ，一会儿 。 ，这些天空都 ，还有些 。
　　⑵ 指名背：
　　要求突出快、美。
　　⑶ 离开填空题背一背。
　　三、抓词句读悟形状变化特点
　　1、自由读第四到第七自然段：
　　想想形状变化有什么特点?仿照颜色一段，用上面的填空题说一说你的＂理解，同桌可以讨论。
　　2、讨论：
　　⑴ 变化多，从哪儿体会出来的?
　　(写了哪些形状?)
　　⑵ 按填空题说说。
　　⑶ 用一个词归纳形状多，选一两个写下来，一生上黑板板书。
　　3、再自由读：
　　体会形状变化还有什么特点?找出描写变化的词句读一读。
　　4、指导朗读(选一节读)评读：
　　要求突出火烧云变化快，读出神奇之感。
　　5、指导背诵，理清层次，选一节背一背：
　　先写出现什么动物，再写出现什么动物，再写什么样子，最后变化消失。
　　6、想象画画，仿照练习：
　　⑴ 画画：
　　画出你想象的火烧云的一种形状。
　　⑵ 对照画的画，仿照课文说说什么样子，怎样变化的?
　　四、布置作业
　　根据自己画的画写一段话。