教材分析：
　　本课是著名作家老舍先生写的一篇散文。作者生动地秒学了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古人民的能歌善舞，热情好客。
　　全文共有5个自然段，可分为两个部分。本课语言通畅易懂，对场面的秒学富有激情，细腻贴切，把民族互助的真情融入其中，给人以身临其境的感受，令人回味无穷。草原教案教学设计精品
　　教学目标：
　　1．学会本课10个生字，认识4个生字，理解部分词语的意思。
　　2．了解课文内容，认识草原特点，让学生通过语言文字展开想象，体会草原的自然风光。
　　3．有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生对语言的感悟能力，品味积累课文中优美的语言。
　　4．在草原自然美与人情美的感染下，受到热爱祖国和民族大团结的`教育。培养学生爱美的情趣。
　　教学重点：
　　1．让学说通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。
　　2．体会句子中含着的意思，积累课文中优美的语言。
　　3．具体体会课文中静态、动态描写。
　　教学过程：
　　一．谈话，导入新课
　　1．谈话：同学们，你到过草原吗？在电视、电影中见过草原吗？谁愿意把你的亲身经历向我们大家介绍一下？（我国北部的内蒙古自治区有宽广无边的草原，景色优美，牛羊成群。这篇课文记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。）
　　2．观看《草原》电视教材，初步感知课文内容和意境。
　　3．学生简单谈谈自己的感受。
　　二．请同学们打开书自由朗读课文，把你喜欢的段落好好地读一读，想一想，你为什么喜欢这一段？
　　三．布置预习
　　1．学习生字新词，注意生字的音形义。
　　2．读读课文，想想作者笔下的草原是怎样的景象。
　　3．画出你认为写得最美的句子和含义深刻的句子，试着体会这些句子的意思。
　　4．找出自己不理解的问题。
　　四．检查自学，质疑问难
　　1．理解词语。
　　2．质疑问难，现在小组内讨论，交流。
　　五．理清课文的线索
　　1．自由读课文，思考：作者初到草原和快到目的地时，看到草原景象是怎样的？
　　2．默读思考：本文是按作者进入草原以后的经历事情的顺序来叙述的。课文共有几个自然段？写了几个意思？
　　3．交流、整理：

北京亮起来了第一课时优秀教学设计学习目标认识幕等个生字，会写束等个字。理解焕然一新金碧辉煌从天而降犹如等词义。会用犹如说话。有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。通过课外资料的收集，更识字3舟竹石泉川燕教学设计范文课堂学习导航1知识目标学会本课的9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。2能力目标初步了解一些象形字的来历，激发学生学习汉字的兴趣。3情感目标有感情地朗读儿歌，体会儿歌表达的情感。学万年牢的教学设计范文教学目标1认识8个生字2了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理3学习作者叙述清楚，有条理的表达方式4学习独立阅读课文培养自学能力教学重难点想想课文围绕父亲做的糖葫芦火烧云优秀教学设计范文教学设计思想学习第一部分时，要想象霞光映照下人及动物的色彩，体会作者的心情，读出惊喜的语气。学习第二部分时，要引导学生通过想象，在头脑中出现课文描写的各种各样的颜色形状及变化情况。可爱的草塘教学设计优秀范文一教学要求1了解北大荒草塘的优美景色丰富物产，激发学生热爱祖国建设祖国的思想感情。2练习概括课文的主要内容。3学习课文生字新词，练习用自豪清澈造句。4练习有感情地朗读课文。二教学重半截蜡烛优秀的教学设计教学要求1能正确流利有感情地朗读课文。2学会本课的10个生字，绿线中的2个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3能给课文分段，归纳段落大意。能在理解课文内容的基础上，说一说伯诺德夫五柳先生传优秀的教学设计教学目标1。理解有关的文言词语的含义。2。了解古代人物传记的写法及特点。3。学习运用朴素洗练的语言表现人物的性格和志趣。4。体会文章的深刻内涵，理解陶渊明的精神风貌。难点重点分析1白皙是什么意思孙犁澹定集middot同口旧事ldquo黄振宗是我初中时同班，保定旧家子弟，长得白皙漂亮。rdquo下面是小编为大家整理的白皙是什么意思，希望对大家有帮助！词语白皙拼音baacut辨析病句专题训练修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。辨析病句专题训练有哪些呢？下面是品学网小编整理的辨析病句专题训练，欢迎阅读辨析病句专题训练11下列句子，没有语病关于海伦凯勒教学设计的内容教学目标1学生本课生字，理解暴躁如饥似渴夜以继日不屈不挠等重点词语，并能初步学会在表达中运用2正确流利地朗读课文，能大体了解课文的主要内容，并理清文脉3初步体会海伦凯勒的不幸。教学新学期初中二年级物理教学设计的内容新学期已到来，我们又要投入到紧张繁忙而有序地教育教学工作中，使自己今后的教学工作中能有效地有序地贯彻新的教育精神，围绕我校新学期的工作计划要求制定新学期初中二年级物理教学设计一教材