关于看云识天气的教学设计

　　教学目的：学习科技说明文
　　教学重点：打比方的说明方法
　　教学难点：迁移写读
　　教学时间：1课时
　　教学步骤：
　　一、导入新课，板书课题
　　大家都听说过＂草船借箭＂的故事吧！那孔明究竟是靠什么＂借＂得这十万支箭的呢？孔明又怎样知道有大雾天气呢？小说里的孔明故弄玄虚了一番，其实他真正知道有大雾天气的是通过观天象，即类似于我们今天的＂看云识天气＂。
　　二、明确学习目标：精读一段 自学全篇 习得一法
　　三、指出学习方法：教师导读 自主探究 迁移写作
　　四、朗读全篇。
　　1.说一说文中写天气状况的四字短语或有关天气现象的民间谚语。
　　2.划出全文的结构图①/②③④⑤⑥/⑦
　　五、精读一段。
　　1.齐读第①段，总说云的形态和变化特征的短语分别是？
　　2.试找出这一段的所包含的美点或特点，各举例说明。
　　结构美；修辞美；形象美；句式美……
　　3.点出全文说明中心的一句话是？
　　4.提炼一种句式，并用这个句式说一段话。
　　六、自主学习。
　　学生自己阅读总结后面段落的主要内容：列举八种云、四种云彩及其所带来的天气状况
　　七、根据自己从这篇文章所学得的有关知识，学写短文。
　　1.出示题目及要求：《看 识 》；用各种的说明方法。
　　2.提示：服装与个性，发型与性格，房间的布置与生活习惯等
　　3.教师出示下水文：看动物识天气
　　角度：从天上飞的，地上爬的`，水里游的三个方面行文。
　　4.学生写作。
　　5.学生当堂诵读，老师指导评价。
　　七、总结。从现象到事物的本质：云的形态和光彩是现象；云和天气变化的关系，就是本质。
　　八、课堂练习设计。
　　1.说写练习。有些事物很难描摹，打个比方，就容易讲清楚，而且显得生动活泼，很有趣味。仿照下面的示例造句。
　　示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……
　　造句：①夜幕四合，周围的群山，……②远处的霓虹灯亮了，……
　　2.阅读第1自然段回答问题。
　　①文段中最能揭示云特征的那句话是？
　　②文段中最能揭示云与天气关系的一句话是？
　　③文段中与八个＂像＂和一个省略号相互应的短语是？
　　④文段中与＂变化无常＂相照的词语有？
　　⑤本段主要的说明方法是？用了哪些修辞手法？
　　九、板书设计
　　精读一段 自学全篇 习得一法
　　教师导读 自主探究 迁移写作