教学反思，可以进一步提高教育教学水平。有关初中的教学反思，欢迎大家一起来借鉴一下！
　　1. 记成功之举
　　记录：
　　（1）教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法；
　　（2）课堂教学中临时应变得当的措施；
　　（3）层次清楚、条理分明的板书；
　　（4）某些教学思想方法的渗透与应用的过程；
　　（5）教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；
　　（6）教学方法上的＂改革与创新等等。
　　详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。
　　2. 记＂败笔＂之处
　　即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教时应吸取的教训。
　　3. 记教学机智
　　课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。
　　4. 记学生见解
　　在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有＂创新的火花＂在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和激励。
　　同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分。
　　5. 记再教设计
　　一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律？
　　教法上有哪些创新？
　　知识点上有什么发现？
　　组织教学方面有何新招？
　　解题的诸多误区有无突破？
　　启迪是否得当？
　　训练是否到位等等。
　　及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出＂再教设计＂，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
　　总之，写课后反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。
　　一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，以记促思，以思促教，长期积累，必有＂集腋成裘、聚沙成塔＂的收获。

五年级语文下册私塾先生教学反思一成功之处1针对综合探究课的特点，在教学中注重学生自主探究，自主获取信息，自主分析史料，培育了学生自主解决问题的能力，强调学生在学习中的主体作用，突显以生为本的教学理念。2教学以有2020做功了吗教学反思教学工作结束后教师都会进行一个教学反思，总结教学过程中的种种，找到不足之处，并加以更正。这便是提升教学质量的最好方式！下面是关于做功了吗教学反思的内容，欢迎阅读！做功了吗教学反思本帮助胆小的孩子树立自信心造成孩子胆小怯懦性格的原因是多方面的，主要是环境与教育的影响。比如，父母过度限制孩子的活动，不准孩子单独外出，不让孩子多接触同龄伙伴，造成孩子不合群，缺乏一定的交往能力父母过分娇宠抚爱孩子的五个技巧抚摸孩子的手。有句俗话是rdquo孩子的智慧在他的手指尖上rdquo，这话早己被现代医学所证实。大脑的不同区域掌管着人体的不同部位，换句话说，人体的不同部位都在大脑中占有或大或小的多给孩子一点自己解决问题的空间教学反思活动区活动刚刚开始，娃娃家就传来了争吵声我想当爸爸！我当！是我先拿到进区牌的！我先拿到的！我随声望去，只见小于浩与大冯东正在争夺爸爸的角色牌儿。于浩的小脸儿气得通红，一双小手却毫不心理健康活动课学会原谅教学反思今天，给同学们上了一节学会原谅心理健康活动课，上完课后，细细琢磨了半天，想了些心理健康活动课的一些方法和意图一课题导入注意创温馨的课堂氛围宽松民主和谐温馨的教学氛围是心理健康教育课心理健康教学反思心理健康课不同于一般文化课，它的授课方式有着一定的特殊性，其授课内容方式与一般的文化课有很大的区别。而且涉及的知识领域是十分广泛的，如何上好心理健康课，对于我来说纯粹是边学边上，经心理健康课爱的礼物教学反思范文五月中旬，在陈老师在指导以及同组教师的合作备课探讨下，我在水头一小上了一堂主题为爱的礼物的心理教育课。下面我就这堂课作如下反思。1由于执教班级四年级学生较为活跃，所以上课之前，与学他人眼中的我心理健康教育教学反思身为一位优秀的老师，课堂教学是重要的工作之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的他人眼中的我心理健康教育教学反思，欢迎阅读，希新课程下初中美术教学反思根据初中生的年龄生理特征，在美术课教学中有计划有步骤地引导学生学会观察，是提高其学习兴趣促进其个性发展的重要前提。引导学生学会观察，实质是引领他们发现美享受美，进而创造美。例如，在奇妙的脚印美术教学反思奇妙的脚印是一堂非常有趣的想象画课，课中通过让学生认识了解各种动物的脚印，来把脚印想象成其他形象，并运用脚印组合的方法进行设计想象，完成一张脚印的想象画。这堂课非常注重培养学生的观