真实的高度

　　《真实的高度》教学设计
　　教学目标：
　　1、理解＂不露声色、迥然不同＂等词语的意思，正确、流利地朗读课文，理解课文的内容。
　　2、抓住人物语言，通过朗读、想象等途径，感受小仲马永不言败、坚持不懈的品质。
　　3、尊重学生的独特感悟，在多向互动对话中启迪思维，提高语言表达的能力。
　　教学重难点
　　重点：理解课文的内容，通过朗读、想象等途径，感受小仲马永不言败、坚持不懈的品质。联系实际，谈谈自己的独特感受。
　　难点：引导学生联系实际，运用＂引用名言法＂， 谈谈自己的独特感受。
　　课前谈话：
　　这阶段我们积累了不少自强自立的名言，我们来复习一下（课件出示）：
　　教学过程：
　　一、开门见山、导入新课
　　（出示《茶花女》一书，说说它的作者是谁。）
　　出示：1848年，小说《茶花女》问世，使小仲马一举成名。1852年，《茶花女》又被改编成同名话剧，演出获得更大的成功。
　　师：同学们，小仲马获得如此巨大的成就，他的成功之路是曲折的，但是他一点也不觉得艰辛，他这样说：＂我只想拥有真实的高度。＂揭题、读题。
　　二、初读课文，整体感知
　　1、读课文，思考：课文写了一件什么事？（在读正确、读通顺的基础上，思考课文写了一件什么事.）
　　2、交流
　　⑴词语教学
　　丝毫不差迥然不同
　　大名鼎鼎广为流传
　　名不见经传一举成名
　　⑵概括大意
　　现在老师增加难度，你能不能用上这些词（大名鼎鼎盛名 不露声色 坚持创作名不见经传一举成名）说说课文写了小仲马一件什么事？
　　小结：同学们真不错，一遍读下来，不但学会了好多词语，还能灵活运用这些词语概括课文的主要内容。
　　三、研读文本，感悟＂真实＂
　　小仲马的长篇小说寄出后，以其绝妙的构思和精彩的文笔震撼了一位资深编辑。1848年，小说《茶花女》问世，使小仲马一举成名。
　　师：小仲马成名的过程并不是一帆风顺的，他又是怎样走向成功的？我们一起到2-4自然段中去研究。自由读2-4自然段，想想小仲马在成功路上都遇到什么困难？
　　1、面对一张张冷酷无情的退稿笺，小仲马没有沮丧，仍然不露声色地坚持创作。
　　师：指名读，正音＂笺＂。笺就是信的意思，那么退稿笺就是——
　　同学们，这一张张冷酷无情的退稿笺上会写些什么？
　　师：第一次稿子寄出去后，他收到了编辑部寄来的退稿笺，小仲马怎么想？又怎么做？
　　第二次稿子寄出去后，他又收到了编辑部寄来的退稿笺，他又怎么想？又怎么做？
　　一次、两次、十次、二十次，面对一张张冷酷无情的退稿笺，小仲马没有沮丧，他想：，所以他仍然不露声地坚持创作。
　　师：这一切文中就用了一个词来表达——不露声色。你来读读。（板书：不露声色）
　　师：这一张张冷酷无情的退稿笺像一根根针刺痛了小仲马的心，但是他没有沮丧，仍然不露声色地坚持创作。
　　你觉得这是一个怎样的小仲马？（坚持不懈等）
　　把我们的体会送入句子中，齐读。
　　2、小仲马还不露声色地做了什么事？
　　出示：年轻的小仲马不但拒绝以父亲的盛名做自己事业的敲门砖，而且不露声色地给自己取了十几个笔名，以避免那些编辑先生们把他和大名鼎鼎的父亲联系起来。
　　自由读
　　师：同学们在读这句话时心中可能会产生一些问题，小仲马为什么要不露声色地给自己取笔名呢？在通往成功的道路上，名不见经传的小仲马为什么不借助父亲的盛名呢？
　　师：我们先来看（出示父亲材料）
　　大仲马是19世纪法国作家。他写了很多作品，其中最著名的有长篇小说《三个火枪手》《基度山伯爵》等。这些作品广为流传。
　　当时他的父亲就已经是大名鼎鼎了，同学们，如果他写了自己真实的姓名会怎么样？对，就像父亲说的。
　　出示：如果你能在寄稿时，随稿给编辑先生们附上一封短信，或者只是一句话，说‘我是大仲马的儿子’，或许情况就会好多了。＂
　　师：如果你是小仲马，听了父亲的话会怎样说？ 可运用上我们积累的自强自立的名言来
　　师：是啊，只要小仲马稍微借助父亲的盛名，就不会到处碰壁了，可是他没有这样做。
　　出示：小仲马说：＂不，我不想坐在您的肩头上摘苹果，那样摘来的苹果没味道。＂
　　师：坐在肩头摘苹果本是容易摘啊，他却说无味，那是少了什么呢？
　　师：在小仲马心中，没有付出辛勤的劳动得来的果实是无味的。
　　你看到了一个怎样的小仲马？
　　师：是啊，自强是一种精神，一种美好的道德品质。
　　读句子 评
　　师：当父亲好意劝告小仲马时，小仲马不露声色地给自己取了十几个笔名，以避免那些编辑先生们把他和大名鼎鼎的父亲联系起来。
　　当一次又一次的退稿信寄来时，小仲马没有沮丧，仍然不露声色地坚持创作。
　　师：这么做只源于一个原因——我只想拥有真实的高度。
　　3、感受真实
　　面对一次又一次的退稿，面对一次又一次的挫折，面对一次又一次地碰壁，而对一次又一次的失败，我们的小仲马总是这样不露声色，这样的坚持不懈地写作，他创作的《茶花女》，终于以其绝妙的构思和精彩的文笔震撼了一位资深编辑。这说明在不断的磨练中，小仲马的写作水平提高了，达到了一定的高度。
　　当这位资深编辑疑惑地问小仲马：＂你为何不在稿子上署上您的真实姓名呢？＂小仲马说——出示：我只想拥有真实的高度。
　　小仲马想拥有的是什么？这个真实的高度指什么？（什么得到了别人的认可？我们除了看到他写作上的成就还看到了他的什么？）
　　四、练笔升华
　　小仲马的故事虽然学完了，却给我们留下了许多沉思。（出示分层训练点）
　　1、或许，在父亲的帮助下，小仲马也可以通往成功之路。学了课文之后，你是赞成小仲马依靠父亲的帮助，还是自己的努力？写下你赞成或反对的理由。
　　2、改写课文：如果一开始小仲马借助父亲的盛名，轻而易举的就出名了，结果又会怎样？
　　3、面对小仲马的艰难历程，你有什么感言？联系自己的实际情况，说说小仲马的行为对你有什么启发。
　　（要求：自由选择一题，适当用上一些名人名言）
　　交流、评议
　　五、总结文本
　　通往成功的道路不止一条，但要成功的关键在于你能否像小仲马一样有真才实学，才能达到真实的高度。如果没有真才实学，即使你成功了，那成功也只能昙花一现，如果你真的拥有真才实学，才会让自己从成功走向成功，让自己的成功之路走得更远。
　　六、板书设计
　　真实的高度
　　写作的高度不露声色人格的高度