1、我们一贯把他看作朋友，但在当前的紧急关头中，他原形毕露了。
　　2、相当多的人面对金钱的诱惑便原形毕露。
　　3、我早就认为他迟早会原形毕露的。
　　4、我们一贯把他看作朋友，但在当前的紧急关头中，他就原形毕露了。
　　5、我是不是该坐着不动，继续忍受这家伙的＂侵蚀？还是试着去抓他个原形毕露？
　　6、这种一较高低的念头就使你原形毕露了。
　　7、经过大家轮番地考验，他终于原形毕露。
　　8、经过这件事情，自私的他原形毕露了。
　　9、美的假象，但那本不属于自己的东西被剥离时，就会原形毕露。
　　10、研究人员发现，录影过程中原形毕露的吵架类型，是预测当事男女有无心脏病隐忧的有效指标。
　　11、但每次一张嘴说话，他们就原形毕露。
　　12、与原形毕露的一个古铜色雕像。
　　13、再去欣赏她的作品，真的＂原形毕露＂了！
　　14、然而，你看到，他原形毕露，明白我什么意思吗？
　　15、据微软介绍，攻击者只需一个特制的媒体文件，就能让这个漏洞原形毕露。

乌鸦喝水公开课教案教学目标1随课文识字，认识8个一类字和绿色通道里的3个字。2认识两个新偏旁手字旁走字旁学会写看起。用部件法学习于办法终。3正确流利，有感情地朗读课文背诵。4懂得遇到问题要开动脑筋，詹天佑（第二课时）说课稿P一教材简析詹天佑是五年制小学语文第十册第六单元的课文。本单元是本学期的最后一组课文。训练重点结合课文特点，引导学生复习运用本学期重点训练的阅读基本功，使学生通过本组三篇课文的学习太阳说课设计P广元市利州开发区南鹰小学王正芳一说教材太阳是北师大版小语一册十单元的第二篇课文。本文用简短的句子，写出了大海上草原上山村里森林里等地方日出的优美景色，是树立人与自然和谐相处初步意金色的脚印说课今天我要说的课是人教版九年义务教材第十册第11课金色的脚印。说教材一对教材的理解金色的脚印是一篇略读课文，讲述了一个人与动物之间的传奇故事小男孩儿正太郎家的佣人从山里捉来一只小狐狸小壁虎借尾巴说课设计之二佚名STRONG一说教材教材分析小壁虎借尾巴是一篇有趣的童话故事。故事通过描写小壁虎向小鱼老黄牛燕子借尾巴的经过，讲述了鱼牛燕子尾巴的用处和壁虎尾巴可以再生的特点。教学目标大纲指出四季第一课时说课设计之一FONT浏阳市浏阳河小学王建军STRONG一教材分析（课件出示）四季这篇课文是课改实验教材小学语文一年级上册中课文的第2课，它是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽夏天的荷叶秋高中语文胡同文化说课稿范文一说教材1。教材分析2教学目标（1）阅读全文，概括北京胡同文化的内涵，体会作者对北京胡同文化流露的感情，并借以培养概括要点提取精要的能力。（2）体会胡同文化中浓郁的文化气息，并借以高中语文劝学说课稿范文一说教材1知识目标（1）掌握重点文言知识，积累文言词汇。实词如劝中就假绝等等，虚词如而焉以其之。（2）掌握比喻论证的方法2能力目标（1）培养学生借助注释和工具书阅读浅显文言文，理解高中语文说课稿范文大堰河我的保姆各位评委老师今天我说课的题目是大堰河mdashmdash我的保姆。一说教材大堰河mdashmdash我的保姆选自于普通高中课程标准实验教材必修一，是第一单元的第三篇课文。这首诗是现信息说课及教案丰富多彩的节日（二）教学设计说明丰富多彩的节日是义务教育实验教科书小学信息技术（四年级下）（陈纯主编，浙江摄影出版社出版）第三单元第10课。这一课是体现收集信息整理信息加工信息运用信息过程中的收集信息秋游景山说课设计之一P落实语文工具性，加强语文情感性，这是目前语文课堂教学素质化的两大基点。然而，问题的关键在于语文工具性和情感性的训练在实践中往往倚轻倚重，很难得到较好的统一。或是突出了工具性而削弱