中班语言的教案绿色的和灰色的

　　活动目标：
　　1、培养幼儿乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品的兴趣，初步了解叙事诗。
　　2、通过多媒体教学，帮助幼儿理解诗歌内容，体验诗歌情感。
　　3、在感知作品的基础上，初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的意义。
　　活动准备：
　　1、制作与诗歌内容相关的课件。
　　2、大灰狼头饰，一只小鸟及鸟笼。
　　3、幼儿操作图片若干，绿色的、灰色的牌子若干。
　　活动过程：
　　1、整体欣赏诗歌
　　师：＂今天老师给小朋友带来了一首诗，你们想听吗？现在我们一起来听一听，看一看。＂（屏幕显示诗歌内容，图像、配音）
　　2、分段欣赏诗歌，理解诗歌情节，初步体验情感。（定格背景）
　　师：＂诗歌的名子叫什么？诗歌里都说了些什么呢？让我们一起再来仔细地看一看。＂
　　（1）欣赏第一节，体验诗歌第一节的情感：
　　问：＂小朋友，你觉得这儿的环境怎么样，有哪些是绿色的？＂
　　（2）欣赏第二节，让幼儿感受狐狸的狡猾，小鸟的善良。问：
　　a、＂绿色的草地上谁来了，它为什么要躲进草丛呢？＂
　　师：小朋友们，如果你遇到了危险，你会躲吗？
　　（扮演大灰狼的老师出现，师生一起表演躲。）
　　b、＂小兔知道吗？有谁知道？绿色的小鸟是怎么做的.？＂
　　（3）欣赏第三节、四节，让幼儿体验小兔的机智、聪明，狐狸的失望。问：
　　a、＂小兔知道后，它是怎么做的？＂
　　b、＂它为什么顶着芭蕉叶呢？它是怎么走的？有谁会轻手轻脚的走？＂
　　c、＂灰色的狐狸为什么要叹息？它只看见了什么？有谁会做叹息的样子＂
　　3、整体欣赏诗歌一遍，加深理解，进一步体验情感。
　　师：＂现在我们把诗歌再欣赏一次，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说。＂
　　4、迁移经验，玩游戏。
　　（1）讨论：小兔安全地经过了草地，它想谢谢大家帮助了它，那是谁帮助了它呢？（绿色的小鸟，绿色的棕榈叶、森林、小溪、草地）
　　问：＂这么多的绿色帮助了小兔，你喜欢绿色吗？＂
　　师：生活中人们都非常喜欢绿色，常常把美好的事情用绿色来表示，把不美好的事情用灰色来表示。
　　（2）玩游戏：看画面贴牌子
　　师：＂我们来玩一个游戏，老师这儿有一些小图画
　　画面内容：
　　1、小朋友浇花；
　　2、落泪的小鸟站在被乱砍的树桩上；
　　3、小朋友爬树；
　　4、把垃圾扔进垃圾桶；
　　5、工厂的烟囱冒着浓烟；
　　6、小朋友们在植树；
　　7、河面上浮着很多垃圾……
　　小朋友可以互相讨论一下，哪些画的内容是美好的，可以用绿色表示，哪些画的内容是不美好的，可以用灰色表示。
　　5、放飞小鸟，结束活动。
　　师：＂今天我们欣赏了诗歌《绿色的灰色的》，而且知道了生活中哪些事情可以用绿色表示，哪些事情可以用灰色表示。（老师把鸟笼放在固定的地方）小朋友们看到什么？小鸟在鸟笼子里会有什么感觉？这一行为我们用绿色的还是用灰色的来表示呢？我们应该怎样来帮助它？＂
　　师生一起到活动室外放飞小鸟，结束活动。
　　活动延伸：
　　1、课后在表演区让幼儿表演诗歌内容。
　　2、在日常生活中，引导幼儿观察，哪些事情可用绿色表示，哪些事情可用灰色表示。
　　3、组织开展＂我是绿色小天使＂活动，让幼儿在实际行动中进一步体验绿色的美好。
　　效果分析：
　　幼儿在欣赏活动中，能够正确运用感官，理解诗歌的内容，感受诗歌的语言美、意境美，并能借助语言、动作、表情等方式创造性地表现出来。幼儿在文学作品的熏陶感染中，不仅提高了幼儿语言能力，而且其情感、行为都能朝着积极的价值取向去发展，充分发挥语言教学独特的教育功能。