苏少版六年级下册音乐第三课愉快的春游多么好教案

　　第三课 愉快的春游多么好
　　第一课时
　　一、教学目标：
　　1、学唱《愉快春游多么好》，要求学生欢快、活泼的情绪演唱，声音轻盈而有弹性。
　　2、通过有表情的演唱歌曲，激发学生对美丽的大自然的热爱之情。
　　二、教学重点、难点：
　　1、视唱曲谱、学唱歌词体味春天的美和春游的快乐。
　　2、能够体会歌曲旋律的优美。
　　三、教学准备：
　　音带、图片
　　四、教学过程：
　　（一）、组织教学：
　　学生听音乐，律动进教室，师生问好！
　　（二）、发声练习：
　　1、断音练习
　　2、连音练习
　　3、长音练习
　　（三）、新歌教学：
　　1、师：有谁能告诉老师，在什么季节里能听到的鸟叫声最多？
　　生：春天
　　师：谁能来模仿鸟叫的声音。
　　生：学生来模仿鸟叫声。
　　师：人们都说春天是五彩缤的季节，是个百花盛开的季节。那么，春天究竟在哪里呢？今天，我们就来学习一首寻找春天、赞美春天的歌曲。板书课题：《愉快春游多么好》
　　2、引导学生看图片，感受春天的美。
　　师：＂愉快春游多么好＂是小鸟的叫声，现在让我们一起追随小鸟的叫声去看课件。山青了，树绿了，同学们说青山绿树，这样的风景美不美？果园里的桃花开了，小草也偷偷地钻出了地面，我们就一起来感受花红草绿的好春光吧！河里冰化了，柳树吐出了新芽，同学们，你们听还有好多小黄鹂在翠柳中唱歌哩！
　　3、放录音：《愉快的春游多么好》
　　4、随伴奏乐有感情地朗读歌词。
　　5、视唱曲谱、学唱歌词体味春天的美和春游的快乐。
　　（1）有表情地朗读，感受愉快的春游。
　　（2）师：同学们，通过看课件和读歌词，你们这时有什么感受，你能把春游的感受用自己的话表达出来吗？
　　（3）师：你们想不想展开歌喉纵情地歌唱美丽的春天和愉快的春游呢？
　　（4）集体演唱
　　（5）节奏练习，感受节奏的特点。
　　师：为了唱得更好，先让我们来感受一下歌曲的节奏特点。
　　师：你能说出它的节奏特点吗？（欢快）
　　（6）视唱曲谱、学唱歌词。带领学生体旋律的美
　　师：这欢快的节拍，让我们真正体味到了歌词美、旋律美，春天更美。那么我们怎样来表现春天的美和春游的快乐呢？
　　（7）学生小组讨论。
　　（8）集体有感情的演唱
　　6、 创编动作用优美的声音表现歌曲。
　　（1）歌曲情感处理：要求学生演唱时要赋予联想和想象，唱得轻快活泼，咬字吐字清晰、准确。
　　（2）动作表演（学生自编自演，教师提示。）
　　（四）、课堂小结。
　　第三课 第二课时 胡桃夹子组曲
　　一、教学目标：
　　1、通过欣赏《糖果仙子舞曲》，感受音乐作品的童趣，同时了解乐器钢片琴的美妙音色。
　　2、通过《漫步动物园》的音乐创作活动，进一步掌握音乐中的各种节奏型，并能表现出纯真的童趣。
　　二、教学重点、难点：
　　在音乐的创作活动中，让学生熟悉和掌握各种音乐节奏，体验童年的快乐。
　　三、教学准备：
　　打击乐器、音乐
　　四、教学过程
　　（一）、欣赏：《糖果仙子》——选自《胡桃夹子组曲》
　　1、介绍乐曲的背景。
　　2、介绍作曲家
　　3、介绍乐器——钢片琴 音色特点：清脆、明亮
　　学生欣赏：
　　1、欣赏乐曲，感受乐曲的情绪。
　　2、做一回糖果仙子，表现糖果仙子的舞姿。通过音乐的欣赏和体验活动，让学生更多地了解外国音乐家写的儿童题材的音乐作品。
　　（二）、复习常用的节拍与节奏组合
　　1、组织学生一起复习节拍的知识。
　　2、复习常用的节奏型。
　　3、学生了解各种节拍的强弱规律。
　　4、学生拍击常用的节奏型（可以安排个别节奏好的学生领奏）为后面的节奏创作做铺垫工作，让学生巩固一些基本的节奏型。
　　（三）、创作与拓展：
　　1、节奏的创作
　　2、漫步动物园
　　3、指导学生完成书上的节奏创作活动。（在练习的过程中，老师要激发学生的发散性思维，引导学生探索节奏组合的多样性。）
　　4、组织学生进行＂漫步动物园＂的活动。
　　5、参与到学生小组间的表演中去。
　　6、指导学生正确地评价各个小组的表演
　　（1）、根据自己的实际情况完成表格中的节奏创作活动（1至3条都可以）。
　　（2）、交流
　　（3）、分组创作漫步主题与动物形象的节奏或音乐，排练。
　　（4）、小组交流表演。（设计游览线路、游览）通过学生的创作活动和表演，进一步激发学生对音乐节奏的创造力，学生在表演中，去感受纯真的童趣。留下童年美好的回忆。
　　（四）、小结：播放歌曲《童年》，进行小结。
　　教学资料：
　　《胡桃夹子》：两幕三场梦幻舞剧。柴可夫斯基作于1892年。剧本是彼季帕根据恩斯特?霍夫曼的童话《胡桃夹子和鼠王》及大仲马的改编本写成的。舞剧的组曲于同年3月7日在一次交响乐演奏会上首演。同年12月6日舞剧在彼得堡首演。
　　剧情：圣诞节，女孩玛丽得到一只胡桃夹子。夜晚，她梦见这胡桃夹子变成了一位王子，领着她的一群玩具同老鼠兵作战。后来又把她带到果酱山，受到糖果仙子的欢迎，享受了一次玩具、舞蹈和盛宴的快乐。
　　该剧管弦乐组曲包括以下几段：1-小型序曲。精巧轻快的旋律和节奏，加之清澈透明的配器，把童话世界的那种小巧玲球、天真烂漫、充满欢乐的气氛充分地表现了出来。2-进行曲。是孩子们排队领圣诞节礼物时的进行曲，表现了他们活泼敏捷、天真无邪的稚气和热情。乐曲以铜管清脆的号角般的音调为主，管乐与弦乐轻快地对答。3-糖果仙子舞曲。钢片琴独奏晶莹清澈的乐句，仿佛听到喷泉上的水珠溅落。为达到这种奇异绝妙的配器效果，作曲家特意托人订购了这种乐器，并首次把它成功地运用到乐队中去。4-特列帕克舞曲。是一首火辣辣的俄罗斯民间风格的舞曲，结尾旋风般的舞蹈动作结束时，高、低音区的旋律好象在互相竞赛。5-阿拉伯舞曲（又名咖啡舞曲），在加弱音器的弦乐固定音型上，单簧管奏出朦胧神秘的乐句，小提琴奏出优雅、温柔的格鲁吉亚民间摇篮曲《睡吧，紫罗兰》，后面懒洋洋的支声复调，更增添了忧郁奇幻的色彩。6-茶舞，是一首谐谑的中国舞曲。短笛独奏出尖锐俏皮的旋律与清脆跳跃的弦乐拨奏对答，仿佛有一群滑稽的小瓷像在跳舞。7-牧童舞曲，由三支长笛重奏田园般的旋律，轻盈华丽而诱人。8-百花圆舞曲。这是作曲家著名的圆舞曲之一。高雅清秀，富于诗意，旋律如歌，配器辉煌。此外，《雪花圆舞曲》中美妙清新的童声合唱、二幕双人舞开始的辉煌的慢板音乐和《巧克力糖舞》等都很出色。
　　第三课 第三课时 节奏
　　一、教学目的：
　　1．通过节奏训练，掌握延音线的运用，切分音节奏型。
　　2．通过＂立体节奏训练＂培养学生的合作能力。
　　3．通过旋律与节奏的结合，使学生了解节奏在表达音乐情感中的意义。
　　二、教学重难点：
　　1．延音线的灵活运用、切分音节奏型
　　2．学生分组完成＂立体节奏训练＂，要求速度一致的打不同节奏
　　3．为旋律自编节奏
　　三、教学准备：
　　节奏型、示意图等
　　四、教学过程：
　　（一）组织教学，师生问好
　　（二）复习歌曲《愉快的春游多么好》
　　（三）、导入：
　　同学们，我们都是喜爱音乐的，无论是哪个民族哪种语言的音乐，她总是能够轻松拨动人们的心弦，音乐的这种魔力，就在于她的节奏，今天我们就来学习运用节奏。
　　（四）、复习节奏：
　　1．出示节奏，点一名学生在黑板上完成划拍示意图。
　　2．教师点评。点评过程中复习延音线的作用
　　3．全班一起打节奏。
　　（五）、新授节奏：
　　1．出示新课第一条节奏划拍示意图
　　提问：请同学们观察这个示意图的特征是什么？
　　明确：第二小节和第三小节相同。
　　2．提问：那么请大家想想这条节奏的音符应如何标记？（要求：第二小节和第三小节用不同的音符来标记；可以使用已学过的一种记号。）
　　3．点同学在黑板上书写自己的答案。教师进行小结，引出新的概念——切分音节奏型。
　　4．出示切分音节奏型的示意图。
　　要求：全体学生依图拍打节奏至熟练。
　　5．让学生自由组合，三人一组共同完成课本第二题——立体节奏游戏。
　　要求：每组三个学生拍打速度一致。
　　明确：旨在训练学生合作的能力。
　　检查：随意抽查1、2个小组的成绩。
　　6．出示一条旋律，要求学生为之自创伴奏节奏并表演。
　　（六）、总结、下课。