法国号学案

　　法国号
　　教学目标：
　　1. 学唱《法国号》这首歌，并学会用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的我。
　　2. 认识法国号的外形，知道其另外一个名字——圆号，并熟悉其音色。
　　3. 通过聆听、对比、表现感知三四拍的强弱规律，体验速度不同带来的音乐情绪、情感的变化。
　　4. 认识铜管乐器，知道它们的名字，能模仿它们的演奏姿势。
　　教学重点：用富有弹性以及充满热情、自信的声音演唱歌曲。
　　教学难点：感受表现三拍子的强弱。
　　教学准备：多媒体课件、圆号、黑管、长笛、小号、长号……
　　教学过程：
　　一、感受
　　1.（出示圆）小朋友们，你们看，这些是什么形状？
　　在我们的身边，哪些东西是圆形的？（说2种）
　　2.今天老师也带来了一件圆形的东西，想不想看？这是什么？你看它这是圆的，这也是圆的（师指），它叫圆号。
　　听一听圆号的声音是怎样的？（生：低沉、浑厚）
　　3. 由于法国的音乐家们最早把他运用在歌剧中，然后渐渐地为法国乐队采用，人们又称它为＂法国号＂。（出示乐器名：法国号）
　　4. 法国的小音乐家们可喜欢法国号了，张老师请你们来听一听他们用法国号吹奏的乐曲。（第一遍播放一段法国号吹奏的歌曲）
　　①这段音乐给你什么感觉？（优美）
　　②想不想也来学吹一吹法国号？
　　它是用嘴巴吹奏，左手按键（你的左手？），右手托着喇叭口，　张　老师转过来给大家看一下，保持住姿势，手指动起来。
　　③让我们随着音乐一边来学吹法国号，一边来感受一下这段音乐是几拍子的？（第二遍播放一段法国号吹奏的歌曲）
　　5.这段音乐是几拍子的？生：三拍子
　　你能用拍手的方式来表现三拍子吗？揭示三拍子的韵律：强弱弱
　　还可以怎么拍？
　　让我们用自己喜欢的方法来给乐曲伴奏。（第三遍播放一段法国号吹奏的歌曲，师生一起用不同的拍手方法表现三拍子的强弱规律）
　　二、体验——学习歌曲
　　1. 美妙的音乐把我们带入了法国美丽的莱茵河畔。刚才我们听了这么多遍的音乐就是我们今天要学习的歌曲——《法国号》（出示曲谱）这是一首法国民歌。一起来听一听，加了歌词的《法国号》又给你什么样的感觉？（听第一遍完整范唱）
　　交流：加了歌词跟没有歌词感觉有什么不一样？更怎样了？（引导学生说出更动听了、有生命力了、就活了）
　　加了歌词就更欢快了。
　　2.（师唱两小节）谁在唱歌呀？（生：法国号）
　　这个＂嗡＂要唱在这（师手势），不要唱成（师举例），跟老师唱一唱。
　　＂巴巴＂唱得跳跃、有弹性，就像拍小皮球一样（师示范唱＂巴巴＂，生跟唱），
　　把你的手伸出来，加一点弹跳的感觉唱唱。
　　连起来唱唱。（师手势）
　　让我们就用法国号唱歌的声音来跟着钢琴唱一唱。（模唱旋律）
　　3.解决后两句难点
　　①师：＂嗡巴巴嗡巴巴谁在唱歌？＂（师手势指第四排提示学生答）
　　师画三角形按节奏带学生读第四句。（两遍）
　　②跟琴加上音高唱一唱。（师弹旋律）
　　强调：（师边唱边画旋律线　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）像什么？（小山）（板书 ）而且是往哪走？（往下走）
　　画着往下走的小山把这一句来唱一唱（跟琴、不跟琴）
　　③连起来唱（师弹和弦，两遍）
　　4.连起来跟琴唱一唱这首歌（第一遍跟琴完整唱，原速）
　　5.随机纠正。
　　6.声音的处理：唱好＂嗡巴巴和往下走的小山＂ （第二遍跟琴完整唱）
　　7.速度的处理：
　　① 仔细听！音乐有什么变化？（师随慢板的音乐摆动身体，）
　　交流：音乐变得怎么样？生：变慢了
　　音乐变慢了给我们什么样的感觉？生：-------
　　（师慢速唱最后一句，动作）这是我心爱的法国号，我非常爱惜它。生慢板唱最后一句。
　　我们一起来唱一唱慢板的《法国号》（引导学生摆动身体，最后做爱惜的动作）（跟琴）
　　② 听，音乐又变了（快板的音乐）
　　交流：音乐变得怎么样？生：变快了
　　音乐变快了给我们什么样的感觉？生：活跃、欢快、跳跃-------
　　（师快速唱最后一句，动作）这是我的法国号，我很自豪。生快板唱最后一句。
　　我们一起来唱一唱快板的《法国号》（引导学生摆动身体，最后做自豪的动作）（跟琴）
　　③小结：同样是《法国号》的旋律，老师只是将它的速度变了一下，给我们的感觉确是完全不同的。一会儿充满激情，一会儿又变得很柔美，音乐真的很神奇！
　　8.声部的处理
　　①张老师想请几个同学到前面来唱，谁愿意上来的？
　　我们来听这几同学唱得怎么样？他们唱得好不好？好在哪？老师是怎么给他们伴唱的？
　　（几位同学随一段伴奏音乐唱第一遍，教师在每一乐句最后一个长音处加＂嗡巴巴＂伴唱）　　交流：他们唱得好不好？好在哪？
　　生：------
　　谁是最细心地孩子，老师是怎么给他们伴唱的？（师轻声唱＂嗡巴巴＂给学生提示）在哪儿伴唱的？
　　生：------
　　老师是在每一句长音的地方伴唱的。（师分别示范每一句最后两小节：谁在唱歌——＂嗡巴巴＂------）
　　② 师生合作：下面你们来给老师伴唱：
　　先试一句：（师）谁在唱歌——（生）＂啪啪啪＂，能试吗？
　　师生合作每一句最后两小节
　　③ 分组合作：我请左边的同学来唱歌，右边的同学来伴唱。比一比，看哪边的同学唱得好！（随一段伴奏音乐唱第二遍，师指挥）
　　三、结束
　　他们的演奏真是太精彩了！小朋友们，我校的管乐俱乐部才刚刚成立，相信通过努力，他们的演奏水平也会有所提高，欢迎有更多的同学加入到我校的管乐俱乐部中来。