《小马过河》文章篇幅长，涉及的事物多，哲理深刻。但课文情节美、事物美、构图美，我希望利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣，创设情境，在生动活泼的教学中扎扎实实地训练学生的语言表达能力。这个故事中主要＂人物＂是小马，还有老马，老牛伯伯、松鼠。这些＂人物＂的语气、语言的感情色彩不同，老马是＂妈妈＂，说话该用亲切的`语气。老牛伯伯是老一辈，朗读时声音要粗，语气稳重。小松鼠从树上跳下时讲的话，语气要急切。小马天真、有礼貌，读时要用适当的语气表现出来。在指导朗读时，我先示范朗读，引导学生进入情境。接着再让学生以小组为单位进行分角色朗读。这样训练朗读，可以让学生在愉悦的氛围中感受故事中蕴含的美。
　　当学生能正确、流利、有感情地朗读课文之后，让学生记住老马、小马、松鼠、老牛的话，并想象当时的情境，进一步领悟＂人物＂的身份不同，说话的表情、语气也不同，然后鼓励学生加上动作和表情，把课文的对话＂表演＂出来。这样做，既能加深对课文的感受，又能激发阅读的兴趣。
　　老马说的话是理解的难点。为了突破这个难点，我设计了两个问题：同样一条河，老牛水水很浅，松鼠说水很深。他们谁说得对?为什么?2.如果是一头大象和一只小白兔要过这条河，问问你，你该怎样回答它们?在整个教学中，我尊重学生的独立思考，给学生提供一定的思考和交流的空间。先让学生在小组内交流、讨论，然后全班进行交流。从而使学生知道了老牛和松鼠都是以自己的亲身经历为依据，忽视了小马的实际情况而下结论，它们说法不一，是因为它们自身的高度不同。第二个问题让学生明确，处理问题应根据不同的情况去判断，要避免犯老牛和松鼠的经验主义的错误。
　　总之，《小马过河》是经典的童话，它包容的东西太多，孩子们从中悟得的也应该是多方面的多层面的。阅读是极具个性化的东西，只有给个性化的阅读交流的时间，我们才能听到＂花开的声音＂。但是，我总感觉本节课上学生个性化阅读交流的时间比较少，每个学生个性化的看法表达不够充分。以后教学中，还要在激发学生创新思维上多下功夫。

关于五年级下Lesson9OntheSchoolBus教学反思每个班都是利用了两课时完成了第九课的教学任务，第一部分要求掌握单词umbrellabootsdrywet并能利用这些词语描述图片，可以说这第一课时我和孩子们都是在愉快地氛围中度过，组合图形面积的教学反思范文站在学生的位置，特别是学困生，想学习组合图形的面积，一定是难点，所以给学生灌输本节课有挑战性，学这样的课才好玩，让学生一开始有一定的心理准备。学生已经学习了长方形正方形平行四边形三风的教学反思风这首诗的作者是著名的教育家叶圣陶先生。风是什么样子的呢？谁也没有见过。它没有形状，也没有气味，可是我们却能够感觉到风的到来。作者通过向我们描述日常生活中的所见所闻，向大家展示了风六年级种类繁多的动物教学反思三年级时学生们已经研究过周围的动物，再加上日常生活的积累，已经有了许多关于动物的知识。又通过本单元第1课校园生物大搜索，第2课校园生物分布图的学习，学生更加了解了他们所熟悉的校园中猴子种树教学反思范文猴子种树是一篇简短的寓言故事，写一只猴子因为没有耐心不断地拔掉快要成活的果树，最终一事无成的事。全文共有9个自然段，课文情节曲折，语言生动，极富儿童情趣，适合儿童诵读。教学中能通过学前教育专业声乐教学的反思一高校学前教育专业声乐教学现状学前教育中的声乐教学相当重要，高校学前教育专业应该致力于培养学生高水平的声乐能力，不断进行深入且符合实际的声乐教学改革，以应对学前教育对教师的高要求。三个儿子教学反思三个儿子很好的从一个简单的故事讲述了身为人子应孝敬父母的道理。俗话说子不孝父之过。下面是小编收集整理的三个儿子教学反思，欢迎阅读参考！三个儿子教学反思1三个儿子是人教新课标小学二年已亥杂诗教学反思己亥杂诗选自龚自珍全集，以下是小编准备的已亥杂诗教学反思，快一起来看看吧！已亥杂诗教学反思1本古诗由清代诗人龚自珍辞官后，北上接亲人途中所做，共315首，因为都写于己亥年，所以诗名小雨滴一课教学反思小雨滴一课是人美版的教材，在愉快的教学氛围中我中抓住教学难点，突破教学重点，使得教学目标得以顺利实现。在教学后，我作如下反思一开展新的课堂评价方式，激发学生的学习兴趣，寓教于乐课堂关于画影子教学反思范文作为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的关于画影子教学反思范文，欢迎故乡教学反思范文（精选5篇）作为一名到岗不久的人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编为大家收集的故乡教学反思范文（精选5篇），