教学内容：
　　长方形面积、周长的比较。课本8990页
　　教学目标：
　　在实际情景中，学习周长与面积的比较。进一步巩固长方形周长与面积。
　　重点难点：
　　面积、周长的区分及计算。
　　教学过程：
　　复习长方形、正方形面积周长。
　　检查、订正上节课的作业。
　　师：引导学生观察画面，理解图意。让学生说说石膏线的意思。
　　问：根据以上数学信息，你能提出什么可解决的`数学问题？
　　生：房间要用多长的石膏线？房间要浦多少平方米的地板？
　　师：求石膏线有多长是什么问题？怎样解决？
　　生：求长方形周长=长2+宽2
　　师：求铺多少木地板是什么问题？如何解决？
　　生：求长方形面积=长宽
　　师：你自己来解决这两个问题，好吗？
　　合作交流：石膏线=（5+3）212=8212=192（米）
　　木地板=5360=900（平方米）
　　对于有错误的同学，共同找出它们的错误。
　　师进一步引导学生从周长和面积的意义、计算方法、计量单位三方面进行区分。
　　课堂练习
　　自主练习2两个问题分别求什么？第2问要引导学生，先求什么？（面积）
　　自主练习3是一道实际应用题，首先让学生明确动物的围墙指的哪些边？两个问号分别求的是什么？
　　自主练习4是几个形状各异的长方形面积相同，比较周长是否相等。先让学生猜想，再计算验证。通过交流，让学生初步体会面积相等的长方形周长不一定相等。
　　进行扩展练习：画周长相等的长方形，算算它们的面积是否相等。
　　作业：自主练习1
　　板书设计：
　　石膏线=（5+3）212=8212=192（米）
　　木地板=5360=900（平方米）
　　教后反思：
　　学生在实际情景中，学习了周长与面积的比较，进一步巩固长方形的周长与面积，对面积和周长大部分同学能够区分开，并能正确计算，对学习较差的同学，课后多给予辅导。

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