本单元主要是围绕着历史上的许多杰出人物，文学家、艺术家、科学家等展开。这些人大多是睿智超群，胸怀宽广，平凡可亲受人爱戴的。通过探索他们的精神世界，使同学们感受到他们伟大的人格，得到激励。
　　《小溪巴赫》是关于伟大音乐家巴赫的一篇文章。本堂课设定的主要教学目标是通过聆听音乐、朗读课文等手段，感受巴赫，小溪，音乐三者之间的关系，抓住巴赫的德文名字是小溪的意思；巴赫的为人像小溪般；以及巴赫的音乐与小溪有着某种相似处这三层联系来把握文章。整堂课主要围绕着这三个问题展开。
　　文章通过巴赫的音乐来让我们感受他的伟大人格魅力。但是考虑到学生们对于巴赫的`了解并不多，仅凭文章中的内容，感受巴赫人格有一定难度，所以在理解巴赫的为人如小溪这一层时，我准备了大量的关于巴赫的生平资料，在这个过程中碰到了如何处理资料，选择与文章相关的内容，有针对性的来补充，以避免使资料过杂，分散学生的注意力。同学从这些资料中应该能很快感受到巴赫的为人，勤奋、坚强、执著、却又默默无闻。
　　在课堂教学过程中，我设计了许多朗读的环节，我认为这样的散文应该通过多读来体会蕴含在字里行间的韵味和作者所隐含的情感。在学生朗读课文选段的时候，我选择了巴赫的音乐《爱的协奏曲》来配乐，应该能够很好的调动他们的情绪。帮助他们更好的融入到课文内容中去。

错过就是永远的失去阅读训练及答案几年前，在北京孔庙的卖纪念品处，反复地放着古乐器埙的音乐磁带，十分地悠远苍凉。从远古飘来的声音，重重地敲击着自己麻木的灵魂。问了一下价，卖15元一盘，只觉得太贵，就放下了。出了孔庙学会微笑语文阅读和答案（1）和谐，是需要微笑的。（2）这是因为微笑是一个标志。它标志着面部的武装已经解除，嘴上的哨兵已经撤岗。这种标志，犹如联合国大厦门前的那个雕塑枪管已经扭曲，子弹已经不存，隐喻着要和老橡树阅读答案老橡树的随笔散文就在下面，同时还为大家整理了老橡树阅读答案，请看老橡树阅读答案老橡树乔尔丹诺布鲁诺注老橡树啊，你把树枝伸向天际，而且在土地里扎根，不论土地如何震颤，严酷的风神从天上白鹭阅读理解题附答案色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全身与诸侄书阅读练习及答案清蒲松龄与诸侄书阅读训练古大将之才，类出天授。然其临敌制胜也，要皆先识兵势虚实，而以避实击虚为百战百胜之法。文士家作文，亦何独不然？盖意乘间则巧，笔翻空则奇，局逆振则险，词旁搜曲引一个多雨的夏天阅读答案本文艺术效果上，以侯东升的疑问作结，留有空白，引人思考，耐人寻味。下面是小编收集整理的一个多雨的夏天阅读答案，希望对您有所帮助！原文这似乎是一个多雨的夏天。不紧不慢的小雨就像生了根兴趣怎么造句注音xingqu意思喜好的情绪我对下棋不感人们怀着极大的参观了画展。兴趣造句1他的报告引起了大家的兴趣。2你对植物学的兴趣达到什么程度？3他的讲话不能保持住听众的兴趣。4如果你进一春雨的色彩公开课教学反思这周校领导听了我的一节语文课春雨的色彩，并提出了宝贵意见，现在结合他们所讲和我自己的感悟进行一下反思一课堂回顾在备课时我将课时设计为三课时，第一课时讲会认的生字，第二课时分析课文，小学语文一年级春雨的色彩教学设计第一课时一创设情境，引出新课1。导语春天到了，校园里各种各样的花开了，小草探出了小脑袋，小树发芽了，多美啊！咦，下雨了！听2。利用多媒体课件展示春雨，并配上春雨声。3。展开想象，用小学语文一年级春雨的色彩教学设计教学目标1认识线论等11个生字，会写你们等6个字。2正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。3有主动积累词语的意识。教学课时两课时第一课时一音乐导入，激发兴趣1播放歌曲小雨沙春雨教案推荐一教学目的1知识朗读课文，掌握字词了解文中描写的春雨的特点，了解本文写景线索顺序。2能力朗读能力阅读分析能力想象能力。3德育培养学生审美情感。4重点目标朗读和抓特点写景。5目标难点