我们班的大多数学生活泼、可爱、爱说爱笑，在家里是听话的好孩子，对父母充满着依赖和感激。于是学习这一课时，学生能够积极地调用生活体验，使学习起来很顺手。
　　１、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极性的组织者和引导者。另外兴趣是最好的教师。所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。学生爱过生日，而借生日学生没有听说过，这就引导学生的兴趣，激发他们的未知欲。在上课的前一天晚上，我了解到有一个男生要过生日，于是我便马上修改教案，利用这一有利资源，在班上创设一种过生日的气氛。事实证明学生的参与积极性很高，能够很自然地由别人的生日联想到自己的生日，于是便出现了学生眉飞色舞地讲自己过生日的情景。
　　为了引领他们感悟**的辛苦，我设计了＂妈妈为什么从来没过生日？＂这一问题，引导学生领悟妈妈在家的辛劳，顾不得过生日。接着提问＂你打算怎样回报**的爱？＂从而架设了生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生主动关心身边亲人的思想感情。
　　２、注重朗读训练：
　　经过将近一个学期的培养和训练，学生上课听讲时，能坐得住了，而且喜欢上课，喜欢朗读，特别是分角色朗读更受他们的欢迎。于是我设计了变换方式的朗读提高他们学习的＂兴趣。使朗读成为学生学习和探索的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习；自主地读、说；在自读自悟、主动探索中认识生字，读懂故事，从中了解母女间的情感。
　　３、听其他老师讲课时，我注意到了有几个学生不明白到底是谁过生日？于是我便以此为主线，从小云说的话开始讲起，了解到原来是小云过生日，妈妈送给了她她最喜欢的礼物，小云了解到妈妈一个生日也没过，就想到了要把自己的生日借给妈妈，让妈妈也快乐快乐。从而表现了母女间的关爱之情。

秘书工作有关六个字的成语巧诈不如拙诚张家长李家短先小人后君子上气不接下气摸着石头过河满口之乎者也扶不起的阿斗二者必取其一二者必居其一耳闻不如眼见吹胡子瞪眼睛吃人不吐骨头不食人间烟火八竿子打不着矮子里拔将军五月的田野优秀教学设计篇一五月的田野教学设计课标解读这是一篇文质兼美的散文。主要写作者家乡五月的田野是孩子们的乐园，表达了作者对家乡美丽迷人的五月纯朴可爱的乡村孩子的喜爱。文章写景又写人，景与人交融在一幼儿园小游戏活动优秀教学设计设计意图1）现在每个家庭都是独生子女，生活中缺少责任心和自信心。小朋友一起游戏时大孩往往不知道谦让，而小孩也胆怯自信心不足。2）许多幼儿做不习惯以自我为中心，合作意识不明显，突出地幼儿园中班小兔找太阳教学设计一以讲故事的口吻引导幼儿讨论1教师出示小兔头部。有一天，小兔问妈妈太阳是什么样的？妈妈说太阳是红红的圆圆的。2（教师在黑板右上角贴上两盏红灯笼）小兔指着屋里两盏红红的圆圆的红灯笼问如梦令教学设计范文教材分析如梦令常记溪亭日暮是宋代词人李清照所作。词人回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了。表现了作者早期生活的情趣和心境。设计理念由于学生的年苗家乐教学设计一教学对象三年级。二教学内容苗岭的早晨。三教学目标1学生能清晰地辨别出口笛和小提琴发出的的声音和特点。2初步了解苗族的文化习俗。3能在欢快的乐曲中和老师一起完成舞蹈律动。四教学难点关于狐假虎威的教学设计范文第一课时一导入小朋友我们今天学习狐假虎威（板书狐假虎威）这一课的生字比较少，通过预习，认识了没有？好。现在我请小朋友读读课文，看看能不能把生字读正确。（指名读课文。老师纠正了呀读音智救小鸭子的教学设计教材分析智救小鸭子是第五单元中的一个写话训练。本次训练属于命题写话，不要求学生从头到尾把营救小鸭子的来龙去脉写完整，而是一篇填充性的写话，即只要求学生写清楚救小鸭子的经过。本次写话关于三只白鹤教学设计教学要求1学会本课7个生字和9个词语。认识4个字。2正确流利地朗读课文。3理解课文内容，知道哪只白鹤能找到鱼，并懂得其中的原因。教育学生遇事要动脑筋，注意事物的变化。教学重点难点重世纪宝鼎第2课时教学设计教学目标1正确流利地朗读课文，抄写自己喜欢的词句2理解课文内容，感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿教学准备世纪宝鼎的图带鼎字的词语教学过程一复病句集锦找出病句，并修改1无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。2在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖抱边做实验的愿望破灭了。3为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位制定严密的