【活动目标】
　　1、了解、识别不同的蔬菜，知道秋天是一个丰收的季节，有许多好吃又有营养的`蔬菜。
　　2、选用不同的图形组合来表现正面直立人物。
　　【活动准备】
　　1、铅画纸、记号笔。
　　2、背景图；插入图片南瓜先生、茄子、洋葱、西红柿宝宝。
　　【活动过程】
　　一、情景导入、引出主题。
　　出示背景，讨论：这里盖了一幢美丽的新房子，真漂亮啊，是谁的家呢？
　　（出示南瓜先生）今天南瓜先生搬新家了，可是他有点不开心，为什么？
　　二、欣赏感知、理解重点。
　　1、南瓜先生穿的那么神气，去干什么呢？
　　2、南瓜先生走呀走，遇到了一个脸蛋紫紫的朋友，是谁呢？（茄子）
　　茄子长得怎样的？他穿了什么形状的衣服呢？两个人的衣服一样吗？
　　3、依次请出洋葱和番茄，请幼儿观察讨论长相与衣服的不同。
　　4、他们还会碰到哪些（baidu幼儿教育 ）蔬菜朋友？
　　三、幼儿创作、大胆表现。
　　1、帮南瓜先生找蔬菜朋友。
　　2、能够利用多种图形组合表现正面直立蔬菜宝宝。
　　3、给蔬菜宝宝穿上干净整齐的服装。
　　4、他们到哪里去玩？（添画简单的背景）
　　四、展示交流，拓展延伸。
　　1、展出幼儿作品，观察交流幼儿找到的蔬菜朋友和衣服的式样。
　　2、引导幼儿再寻找生活中的蔬菜。

汉语拼音复习一教学设计范本教学目标牢固掌握学过的声母和单韵母，能正确区分其中的形近字母，读准音，认清形，正确书写。熟练掌握单韵母的四声，能直接读出带调韵母的音。正确分辨音节的声韵母，较熟练地拼读或直呼音节，汉语拼音gkh教学反思由于低年级学生的年龄特点，拼音教学只有激发起学生的积极性，让他们主动参与学习活动，有了亲身的情感操作体验，他们才会主动轻松准确地掌握所学知识。拼音教材配有多幅插图，尤其是表音表形图汉语拼音gkh教学设计推荐教学目标1学会gkh三个声母，读准音认清形，并能在四线三格中正确书写。2读准gkh与单韵母相拼的音节。3初步掌握三拼音节的拼音方法。教学重点对gkh三个声母的音形以及书写的掌握。教汉语拼音5gkh教学设计与点评汉语拼音5gkh教学设计与点评教学要求1学会gkh三个声母，读准音，记住形，并会正确书写。2掌握gkh和单韵母eu拼读方法。3学习三拼音节的拼读方法。4会认哥弟米三个字。教学重点难汉语拼音语文教学设计参考第一课时教学目的1学会复韵母iee，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2学会整体认读音节yeyue。教学重点1学会复韵母iee和特殊韵母er的音形，汉语拼音的优秀教学设计教学目标1复习复韵母和鼻韵母，练习书写。2能够正确拼读音节，连接相对应的图片。3正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。4能够根据音节看清图意，看图说几句话成功在于协作班会课教案设计一活动意图上学期我对初一（3）班56位学生进行问卷调查，反映出如下现象（1）在学校有相当一部分同学与老师同学无法很好的协作，班集体荣誉感不够强，ldquo唯我独尊，我行我素rdqu100以内的加减法教学设计教学目标知识与技能1使学生掌握整十数加一位数和相应减法的口算过程。2会口算整十数加一位数和相应的减法。过程与方法引导学生参与学习活动，经历整十数加一位数和相应减法的计算方法的的探索雪教学设计方案课初热身忽如一夜春风来，千树万树梨花开洁白精灵寒中飞，雨落横山漫天扬。大家猜一猜，这指的是哪一种自然现象？今天，我们一起走进鲁迅颇富诗情的雪，去欣赏美景，更有他那博大的胸襟。学习任金色的鱼钩五年级语文教学设计教学过程一围绕课题，质疑问难师看课题文章重点应该写什么？生经过预习我知道这是一篇写人的文章，主角是老班长，可为什么用金色的鱼钩做课题？生鱼钩前面为什么加上金色一词？生课文是怎样把老序渐进，自主学习教材分析动静结合总相宜是河北省小学信息技术教材的第8课，教学对象为五年级学生。本课是学生在初步认识powerpoint，能利用powerpoint制作出图文并茂的幻灯片并能对制作好