在《为中华之崛起而读书》一课的教学中，我用课文中生动鲜明的文字激活学生的思维，以真挚热烈的情感点化学生的认知，用凝练明白的语言愉悦学生的情操，启发学生的潜能。
　　一、抓准切入点，紧扣＂中华不振＂，整体解读文本。
　　为中华之崛起而读书，其背后的.深层原因是因为＂中华不振＂。课堂上，我就是抓住这个切入点组织教学的。＂中华不振＂成了我解构、重组、整合本文的一条主线。
　　二、抓住＂特写镜头＂，落实思维、语言、情感价值观等教学目标。
　　课文第8自然段是体现＂中华不振＂的特写镜头，是激发学生爱国热情和民族自尊心的要点，是语言文字训练的关键点。因此，我把这一段作为我教学中的一个突破口，引导学生采用多种方式研读此段，让学生的心中自然而然地生发出层层推进的情感。课堂上我指数名学生读此语段，然后不失时机地加以追问：读着读着，三个＂可能是＂的排比句的引导，学生打开思维的匣子，说得十分动情，学生的愤怒之火已被点燃，朗读一次比一次好，情感一次比一次强。
　　三、拓展文本，直面历史，激发学生对周恩来的热爱。
　　课堂上，学生的愤怒之火已被点燃。为了把学生这种情感引向另一个高度，设置了＂如果你是周恩来，那么你会想些什么？＂接着我创设情境多次让学生激情朗读周恩来的回答＂为中华之崛起而读书＂。此时此刻，我仿佛觉得在我面前的都是一个个的少年周恩来，学生已真正把自己融入到文本之中了。最后能以文带诗，拓展课堂内容，培养学生语文素养。
　　结束了《为中华之崛起而读书》这课的教学，我静下心来，不断反思，总体来说，这次教学我严格按照＂速度速记速写＂的新的课堂模式，从而形成了一个开放的、充满活力的语文课堂。

崂山道士教学反思推荐崂山道士这一课的教学中，我利用课件展示图片，为学生创设了一个神话般的情景，为学生搭建了一个激发想象，释放才智的平台，充分发挥自主式参与式的教学优势，使每个学生快乐中学习。本节课满意道士塔的教学设计教学目标1全面把握课文内容和内在联系。2学习本文灵活新颖的笔法表达悲怆苍凉的感情。3理解作者思想感情，培养爱国主义情感和树立保护文物的思想意识。教学重点体会本文在记述中抒发浓烈情感五年级语文下册崂山道士教学设计教学目标1熟读课文，使学生明白文中揭示的道理。2正确流利有感情地朗读课文。教学过程一导入看过聊斋志异吗？你对这部作品有多少了解？今天我们来阅读一篇根据蒲松龄聊斋志异中的崂山道士改写大街小巷如何造句1我走在大街小巷中，还是找不到我们的曾经。2又是一年春节，大街小巷全是卖春联的，一片红色。3在五彩缤纷的生活中，你们是否在大街小巷中发现了垃圾的身影在漫天飞舞，处处可见。4节日的大特色班本儿童博物馆教案形式PPT自制绘本经验论文等。班本儿童博物馆主题毛线博物馆班级儿童博物馆吉祥物喜洋洋。班级儿童博物馆口号我爱喜洋洋，洋洋本领大。班级儿童博物馆主色调背景是以黑色等暗色为主，展品都是参观博物馆教学反思范文北师版小学四年级数学下册参观博物馆这课，是在学生已经学习了小数除以整数的小数除法之后，继续学习整数除以整数的小数除法。我在教学本课之前，调查了学生，发现他们不熟悉书上介绍的博物馆。俄国改革教学反思俄国农奴制改革废除了农奴制，农奴成为自由人，为资本主义的发展提供了大量的自由劳动力。以下是小编带来俄国改革教学反思的相关内容，希望对你有帮助。俄国改革教学反思例1今天上午的历史课，蒙大拿洛基博物馆的阅读答案去年六月，蒙大拿洛基博物馆的古生物学家帕特莱基在蒙大拿荒原的一个偏僻地方，发掘出一具约12米长约为完整骨骼75的霸王龙骨骼化石。除了尾部短缺一小部分外，差不多是一具完整的霸王龙骨骼列宁格勒的树教案设计一教学目标1知识目标掌握本文的生字词，理解课文内容，把握文章的主旨。2能力目标学习本文的表达方式及其产生的表达效果。3情感目标领悟列宁格勒的人们在坚苦卓绝的环境中所具有的宁死不屈百严防的拼音解释及造句严防拼音注音yanfang严防解释意思严格防止严密防备敌人破坏。严防造句1有关部门应严防次生地质灾害，并将受灾群众送往安全地区。2就像中国举办其他大型活动时一样，反而令大家聚焦到了克制的造句克制拼音注音kezhi克制解释意思抑制（多指情感）他很能自己的情感，冷静地对待一切问题。克制造句1你应当克制自己不要作无原则的争论。2不要把我方的克制看做是软弱可欺。3奴役是自然的