课时目标：
　　1、有感情朗读课文。
　　2、理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民财产安全而奋不顾身的大无畏精神。
　　教学过程：
　　一、复习
　　1、听写＂读一读，再抄写＂中的词语。
　　2、让我们看看子弟兵怎样战斗的？战斗的结果如何？
　　二、精读第二自然段
　　1、描写场面1：大堤抢险
　　2、画出描写子弟兵动作神速、奋不顾身、豪言壮语和英雄气概的＂词语。
　　3、讨论：＂惊心动魄＂可以用在哪些情况下？
　　4、男生、女生分层次朗读。
　　三、精读第三、四自然段
　　1、描写场面2：铁汉本色
　　2、你认为黄晓文是一个怎样的人？从哪里可以看出来？
　　（顾全大局、意志坚强、动作敏捷）
　　3、指导朗读。
　　四、精读第五自然段
　　1、默读，找出四个排比句，圈出排比词。
　　2、说说从中可以看出什么？
　　3、＂闪烁＂可以用来形容什么？
　　4、男生、女生分层次朗读，齐读。
　　5、练习背诵：试背，齐背。
　　五、精读第六自然段
　　1、齐读。
　　2、这一自然段在文中起什么作用？
　　六、完成练习
　　1、画出感人的语句，自读。
　　2、造句：回忆使用情境和对象，自己造句，交流，修改。
　　七、作业
　　1、背诵课文片断。
　　2、完成《练习册》。
　　3、完成《拓展阅读》。
　　4、完成感想文。
　　教学反思：
　　针对学生身心特点，强化语文诵读训练
　　小学生的思维具有形象性的特点，他们需要画面丰富自己的认识。
　　小学生的性格具有情感性的特点，他们需要激情点燃自己的智慧。
　　语文教学的听、说、读、写活动中，要重视＂读＂，读出画面来，读出情感来，在读中激趣、启思、燃情，在读中品味、积累、应用，扎扎实实地提高课堂教学效率，发展学生的语文素养。
　　诵读要注重形式丰富多样，时间充分保证，练习层次递进，让诵读成为一种灵活有效的语文训练，成为学生喜欢参与、主动参与、全身心参与的重要学习活动。
　　《大江保卫战》一文情感丰沛、语言生动，需要少一些理性分析、枯燥问答，多一些感情诵读、情境体验，让诵读声声在课堂回荡！

平行线的的判定的教学反思这节的主要内容是平行线的的判定方法，这也是本章的重点内容，利用同位角判定两直线平行的方法平行线的画法给出的，在画平行线时，三角尺移动要紧靠直尺，三角尺的。大小不变，也就是同位角相等沙漠之舟的教学反思沙漠之舟是一篇描写动物的说明文，课文以沙漠之舟为题，着重介绍了骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠，被称为沙漠之舟的原因。全文共有四个自然段，按照内容的不同可以分为两个层次。一年级语文上册我多想去看看教学反思课前我设计了一个教案，一节课下来，我发现现实非常残酷，可以这么说，整堂课都是教师牵着学生走，走的磕磕绊绊，相当吃力。原因何在？我对此进行了反思，发现我忽视了一个最重要最客观的因素学反思教学，促使自己进步语文教学反思本节课，我以学校开展的用生本理念，构建幸福课堂这一活动为指导，以学展导用评为教学模式进行设计，顺利地完成了国学经典仁人君子的教学任务，下面，我将自己的教学过程进行反思。一学主要体现小学四年级下册第一单元教学反思第一单元课文的主题是祖国的山山水水。也就是写景的文章。在上学期甚至之前也学过不少写景的文章，这一单元的编排应该算是延伸和强化吧。所以在教学时，应该根据年级的特点，侧重点有所不同。在鲁教版五年级下册十六年前的回忆教学反思十六年前的回忆是李大钊的女儿李星华写的，全文通过回忆李大钊十六年前从被捕前被捕时法庭上和被害后四部分来刻画李大钊通知的伟大，整节课通过两个课时的学习，学生从中深深的感受到了李大钊的八年级语文旅鼠之谜教学反思范文本堂课使用了PPT多媒体课件进行辅助教学，丰富了课堂教学内容，生动了文本内容，使知识框架更加明显化具体化，学生在学习的过程中有了学习方向的明确指引，提高了课堂教学效率，增强了课堂教苏教版语文第一次抱母亲教学反思在教学之前，我反复地读第一次抱母亲这篇课文，读到这样一段话在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样，年复一年，直到我们长大。我们长大后第一次抱母亲语文教学反思第一次包母亲是一篇情感型课文，由于四年级的学生年龄尚幼，没有太多的经历，他们处于被父母呵护的间断要体会母亲的爱意并要学会对母亲感恩，并不是一件容易的事，正如课中教师问到你们也用自己语文课的教学反思与提升实习体会不论是在学校的堂上，还是在顶岗实习前老师的叮嘱中，老师们都不约而同的强调教学反思的重要性。进行实践之前，对此没有深切的体会，正式登上讲台之后才体会到这句话的重要。到正定镇中学的第三凡卡语文教学反思范文对于本课的教学，总体来说，感觉比较流畅，基本上实现了课前设定的教学目标。掌握了重点，突破了难点，学生有所得。教学设计比较优化。在理解文本的基础上，我进行了精心的备课，在陈主任范老师