一、文学欣赏：春雨和种子
　　二、设计意图：
　　依据《纲要》语言领域的内容与要求第４条：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解；第３条养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力，达到语言领域的目标第２条：注意倾听对方讲话，能理解日常用语，第三条能清楚地说出自己想说的事，并乐意用不同的方式模仿散文中角色的语言。
　　三、活动准备：
　　１、录音机、散文欣赏磁带（背景音乐为＂春雨＂沙沙）。
　　２、春雨雨滴立体球偶一个（浅蓝色即时贴内装乒乓球，头扎少许毛线），沙沙音乐以及小雨滴自我介绍磁带。
　　３、背景图：土壤（可以移动）、远山等，插入教具：春雨、种子（拟人化）
　　４、表演玩具：
　　拟人春雨、种子服饰（挂历纸做）；
　　工具：封口胶、钉书机、剪刀、挂历纸等。
　　四、课题设计：
　　１、出示小雨滴立体球偶，春雨雨滴作自我介绍：引出课题，沙沙...我是春雨，我来到大地上，寻找我的好朋友，想知道我的好朋友是谁吗？先请欣赏散文—＂春雨和种子＂；
　　２、配乐欣赏第一遍散文，后提问：
　　散文中春雨的`好朋友是谁？他们之间发了什么样的事？
　　３、利用贴绒教具欣赏散文第二遍，后提问：
　　１）寒冷的冬天，春雨和种子分别在哪儿？
　　２）种子睡醒了，他感觉怎么样？
　　３）这时，小种子能动弹吗？为什么？他对大地妈妈说了什么？
　　４）小种子正着急时，周围发生什么变化了？谁来了？对他说什么了？
　　５）小种子喝了春雨感觉怎么样？
　　４、幼儿自由讨论最喜欢散文的哪儿句话或哪一天哪个词，哪一段，并试着同老师一同朗诵出来。
　　５、观看操作卡（五），欣赏春天的美丽，并启发幼儿去发现春雨还有哪些好朋友？有了他的帮助，他们都变得怎么样了？
　　６、再次让幼儿欣赏散文，让幼儿模仿春雨或种子，桃花等的语言，用自编的动作进行表演。
　　区角活动：
　　语言角：
　　投放春雨、种子、桃花等服饰、头饰等，让幼儿自由选择道具、头饰进行表演。
　　自然角：
　　与幼儿一起播下种子，观察并记录种子发芽和生长。

第一场雪教学反思第一场雪是九年义务教育人教版第九册第六单元的精读课文，本课的教学重点是通过语言文字了解雪后景色的美丽及作者的联想，体会作者的喜悦心情。本着本课的教学重点，我在教学中这样设计先用一段母亲的呼唤说课稿一说教材1教材分析母亲的呼唤是义务教育课程标准实验教科书S版四年级下册第五单元的一篇略读课文。本文以母亲的呼唤为线索，写了作者儿时的三件小事，平凡真实，感人至深。文章采用总分总的叙余光中乡愁说课稿乡愁以时间的变化组诗，以空间上的间隔作为共同的特征，时空结合，使思乡之情家国之情更显深邃隽永。下面是小编为您准备的余光中乡愁说课稿，希望对您有帮助。余光中乡愁说课稿篇1一说教材乡愁六年级上册lesson6Inthelivingroom说课稿范文一说教材本课是冀教版小学英语六年级上册第一单元中的课文，通过情景听说读写客厅里的物品TV，chair，couch，以及描述或介绍各个房间及房间里的物品的名称颜色位置等。二学情分析本初二语文说课稿海燕范文一教材分析1教材地位及作用这篇文章被编在八年级下册的第二单元，这一单元都是作者由寻常事物激起的心灵之声。在多情的作家笔下，日月光华，风雨雷电，浪花海燕这些壮阔而美丽的形象，都能化成大丰收教学反思大丰收的教学是为了幼儿之间能相互的鼓励，能相互合作，也有竞争意识。以下是为大家整理的大丰收教学反思，希望对你们有所帮助！大丰收教学反思1本节课是在学生已经掌握了表内除法以及整十整百我喜欢的春天说课稿模板1教材分析此次绘画活动选自明天出版社山东省幼儿园教育活动教材学前班用书下册，第六单元活动我的春天。因为春天来到了处处欢歌笑语鸟语花香春光一片，景色非常美好，孩子们十分感兴趣，也非常教学设计之如何养成良好学习习惯一课程标准要求与分析本节课的设置，主要是课程标准中1。5主动锻炼修改心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习劳动习惯和生活态度。的要求。其具体目标要求体现为在知识与能力上学生能五年级品德与社会认一认祖国政区说课稿统观五年级上册品社这本教材，全册书的教学内容就是三四年级教学内容的一个延续或者说是同学认识层面的一个扩展。前两个年级同学通过学习对家庭学校社区这些自身的生活环境有了不同程度的了解，自然之道说课稿范文精选目标设计1知识与技能首先是和学生一起将生字词学习完，由学生对生字进行组词，对生词进行造句。其次，带领学生朗读文章一遍，让学生在朗读的过程中将自己认为重要的句子和词语用笔标示出来。最船长优秀的教学反思教学本文已经多次，这次有学生提出了质疑船长为什么与船一起沉入深渊？老实说，每次教这课，我也有这样的疑问，只是没有同学质疑，我也就不想深究，怕学生会觉得哈尔威牺牲没啥必要。但这次不同