《梅兰芳学艺》一课给我们讲述了梅兰芳小时候拜师学艺、勤学苦练、终成大器的故事，全文语言精炼生动、紧扣＂勤学苦练＂，将一个勤奋好学的梅兰芳展现在我们面前。
　　由于学生对梅兰芳了解甚少，我决定从课题质疑入手，以学定教，重点抓住梅兰芳是个什么人、他在学什么、他是怎么学的等几个问题展开教学。在教学中，注重引导学生从课文中去发现、联系生活探究寻找答案，抓住关键词句深入领悟勤学苦练的学艺过程。著名教育家乌申斯基说过：＂儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维的。＂学生学习语文的过程就是在头脑中把语言文字还原成客观事物，从而获得主观感受的过程。教师就要有意识地引入生活情境，把语言文字变成活生生的生活展现在学生面前，让学生身临其境，从而加深对课文的感悟。在理解＂眼睛会说话＂时，老师采取的是＂猜一猜＂的办法，出示四张京剧演员的图片，让学生看演员的眼神，猜一猜：从她们的眼神中你看出了什么？学生通过观察，猜测，看出了演员眼神中所表现的喜怒哀乐，从而也理解了＂眼睛会说话＂的含义。在学习第一自然段时，为了让学生能更深入的＂体会梅兰芳拜师学艺时，师傅说他不是唱戏的料时的语气，我创设了＂大家当师傅，都来说说梅兰芳＂的情境，学生纷纷当起了＂师傅＂，用自己的话说起了梅兰芳，接着，我又让学生转换角色，变成了＂小梅兰芳＂，去回答＂师傅＂的批评；在这样的对话情境中，学生不仅明确了师傅说梅兰芳时的语气，还通过过合理想象，知道了梅兰芳面对师傅的态度和学习京剧的决心。
　　在学完第二自然段，了解了梅兰芳＂勤学苦练＂眼神之后，我紧接着问学生：＂要成为著名的京剧大师，仅仅练好了眼神就行了吗？＂学生凭着自己对京剧的了解，说出：要成为京剧大师还要练好身段、唱腔、动作等等。从而，对＂勤学苦练＂的认识更深了，对梅兰芳这位著名的京剧大师更敬佩了。
　　教学是遗憾的艺术，由于我在教学第二自然段中，给予学生的体验的时间较多，在各个环节过渡和小结时语言罗嗦，导致了后面的拓展教学没有充分地展开、完成，这也提醒我自己，在今后的教学中，注意自己的教学用语，使自己的教学用语更为规范、精练，为学生的学更好地服务。

小学学雷锋主题班会教案设计活动目的1。通过雷锋的生平简介及其故事，使学生知道雷锋的一生是全心全意为人民服务的一生，从而激发学生自觉地向雷锋叔叔学习。2。结合班级的实际情况，提出我们要学习的雷锋精神自律，助人LetsChant教学反思一反思教材和教学策略本课的话题是Colour，内容为颜色的名称和表达自己喜欢颜色的句型Ilike学习。学生已经在第一课时里初步学习了部分颜色的单词。因此在教学中我认为可以利用知识的课文临死前的严监生教学反思范文临死前的严监生这个片段节选自儒林外史第五回，记叙了严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事。作者以充满讽刺的手笔对严监生临死前的动语文课文田忌赛马教学反思小学生的思维活跃，常有不囿于常理的思维光芒闪现，教师应注重发展学生的这种思维，培养他们的创新能力，创造各种条件引导学生参与学习的全过程，充分发挥学生的主体作用。实践证明培养学生创新三年级课文寓言两则教学设计教学思路这篇课文，是用两则生动有趣的寓言，揭示出深刻的道理。教学时，先让学生带着问题看课文，整体感知课文内容。接着学生根据阅读要求自学课文，找出不理解的地方，从而进一步了解课文。之月光曲课文教案一导入师关于描写月光的词语你知道几个？生1月光融融生2月光皎洁生3月光如水生4静夜思这首诗中也写到了月光，窗前明月光，疑是地上霜。评这是从学生原有的知识和经验入手，建立了文本与语言以平常心对待学生教学反思因为我站得太高，我看不见学生因为我不深入到学生中去，我不知道学生的需求因为我作业批得太少，不了解学生的需要因为我的水平还不错，就觉得学生简单的东西都应该会这一切都是我自以为是，脱离小画眉课文教学反思作为一名优秀的人民教师，课堂教学是重要的任务之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编帮大家整理的小画眉课文教学反思，欢迎大家分享。小课文小画眉的教学反思作为一名到岗不久的老师，我们的任务之一就是教学，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编收集整理的课文小画眉的教学反思，仅供参考，大家一起来看鸟的天堂课文教学反思鸟的天堂是一篇传统课文，这篇课文是著名作家巴金的作品，文章有动有静，动静结合有情有景，情景交融有声有色，声色兼美。以前多次教过这篇课文，主要通过学生的读老师的讲解以及引导学生想象美课文大瀑布的葬礼教学反思范文大瀑布的葬礼这篇课文讲述了巴西总统亲自为一条曾经是世界上流量最大，而如今即将消失的塞特凯达斯大瀑布主持葬礼的故事。文章内容浅显，但含义深远。这是一篇略读课文，宜粗不宜细，但又要让学