中班语言活动教案范本梳子

　　活动目标：
　　1、学习诗歌内容，体验诗歌自由想象的情趣和意境。
　　2、学习用诗歌的语言讲述画面内容，会用＂ｘｘ是ｘｘ的梳子＂这一比喻手法。
　　活动准备：
　　1、背景图，幼儿操作卡片。
　　2、幼儿用书。
　　活动过程：
　　一、观察图片，学习诗歌《梳子》。
　　1、幼儿讨论：图上有谁？妈妈在干什么？宝宝在干什么？
　　2、教师有感情的朗诵诗歌的第一段。
　　3、出示风吹树、船在海上航行的画面。幼儿讨论：风吹树、船航行像什么？
　　4、教师完整朗诵诗歌《梳子》。并提问：儿歌里说些什么？
　　二、根据诗歌内容提问，帮助幼儿感受诗歌的表现手法。
　　1、帮助幼儿了解各种事物之间的联系，提高幼儿学习诗歌的兴趣，为仿编活动打下基础。
　　（1）风和船真的是树和海的梳子吗？
　　（2）为什么说风和船是梳子？
　　（3）它们是怎样梳着树和海的头发的？
　　重点讲解：：风吹拂着小树，使树叶不停的摆动，我们可以形象的说风是树的梳子；船在海上航行，我们可以把船比作海的梳子。
　　2、教师和幼儿一起看图完整朗诵诗歌。
　　三、引导幼儿学习仿编诗歌。
　　1、观察画面，帮助幼儿理解画面与诗歌的内在联系。
　　出示图片：小鸟在蓝天上飞翔、小鱼在水里游。在这幅画中我们可以把什么比作梳子？它们又梳着什么的头发？
　　2、引导幼儿用诗歌中的语言来讲述画面。
　　教师引导：哪位小朋友能模仿诗歌《梳子》里的话，用完整的语言来描述这幅美丽的画面＂ｘｘ是ｘｘ的梳子＂。幼儿根据画面和教师所作的示范进行初步的仿编活动。
　　3、教师将幼儿仿编的诗歌记录下来。
　　4、集体朗诵仿编的诗歌。
　　四、幼儿分组活动。
　　1、游戏：背景图和卡片的配对。
　　教师出示几幅背景图，为每组幼儿准备许多卡片，幼儿分别将相应的卡片与背景图进行匹配。
　　2、教师示范，引导幼儿使用匹配的卡片进行诗歌仿编活动。
　　3、每组幼儿选择一幅背景图，分组进行仿编。选一名幼儿将自己组编的.诗歌讲述出来，教师记录。
　　4、教师小结：对幼儿大胆发言、积极思考的行为给予鼓励，提高幼儿对仿编活动的兴趣。
　　活动延伸：
　　与建议为幼儿提供仿编、创编的环境和条件，鼓励幼儿进行仿编、创编，尝试用图画进行记录。
　　附：儿童诗梳子
　　妈妈用梳子，梳着我的头发，我也用梳子，梳着妈妈的头发。
　　风是树的梳子，梳着树的头发。
　　船是海的梳子，梳着海的头发。