一、说教材
　　《庐山的云雾》是小学语文ｓ版三年级上册第四单元的一篇精读课文。这是一篇优美的写景散文，描绘了庐山的云雾千姿百态、瞬息万变的景象，字里行间流露出了作者对对祖国山河深深的热爱之情。
　　本单元训练重点是：抓住重点句段，了解作者是怎样描绘、赞美我们伟大祖国壮丽河山的。
　　本课我安排3个课时教学，我主要说第二课时的教学设计。
　　二、说教学目标
　　根据年段特点、课文的内容、特点以及课后思考与练习，我将本课的教学目标拟定为：
　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
　　2、初步认识总分段式，学习第2、3自然段的写法。
　　3、感受庐山云雾的神奇美丽，激发学生热爱祖国美丽山河的.思想感情。
　　教学重点：了解庐山云雾的特点，有感情朗读课文，背诵课文。
　　教学难点：学习总分段式的写法。
　　三、说教法、学法
　　朗读感悟法：引导学生有感情地朗读课文，披文入情，在读中赏，在品中读，直至熟读成诵。
　　学法迁移。学法：一找、二品、三读。＂找＂：找中心句；＂品＂：描写云雾特点的词句； ＂读＂：有感情地朗读以至背诵。
　　四、说教学过程
　　（一）复习导入
　　上节课我们初读了课文，学习了第一自然段，庐山云雾给你留下了怎样的印象？
　　这节课我们继续学习课文，细细去欣赏那神奇美丽的庐山云雾。
　　（二）品读感悟
　　1、读第二自然段，想一想：这一自然段是围绕哪句话写的，请用＂———＂画出来。（板书：千姿百态）
　　2、庐山的云雾千姿百态，你从哪些句子体会到的?（要求学生边读边看课文插图，用波浪线划出描写庐山云雾的四种姿态的语句，）
　　a、品读。
　　b、作者是用什么方法把千姿百态的云雾写得如此形象美丽的呢？庐山云雾还像什么？（板书：像……像……像……像……）
　　3、了解＂总起分述＂的写法。（第三课时练习仿写）
　　4、指导有感情地朗读，读出对这千姿百态的云雾的喜爱之情；熟读背诵。
　　5、总结学习这一自然段的方法：找、品、读。

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