语文九寨沟教学设计

　　教学目标：
　　1.有感情地朗读课文，提高朗读能力，积累文中优美的词语，获得言语美感。
　　2.品读课文，凭借具体的语言材料，了解九寨沟美丽的自然景色，感悟九寨沟 的迷人，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情，培养审美情趣。
　　教学重点：
　　通过反复朗读，了解九寨沟如童话世界、人间仙境般的美丽神奇是教学重点，也是教学难点。
　　教学准备：
　　多媒体课件一套
　　教学过程：
　　一、 复习导入
　　1.上节课我们学习了课文《九寨沟》。(齐读课题)
　　这课的四字词语比较多。谁来读？出示词语，组织认读。(认读词语)
　　2.每一个词语都蕴涵着很美的＂意思，你能边读边想它的意思，再读读吗？
　　(边读边想意思，再读。)
　　二、 精读感悟，感情朗读
　　1.从学生的朗读中，老师觉得大家还记得＂九寨沟＂的美。那你能从课文中找到一个最能概括和赞美＂九寨沟＂的美的词语或句子吗？
　　(快速地默读课文。边读边找。)
　　2.组织交流。相机板书：神奇。
　　出示＂童话世界＂和＂九寨沟真是一个充满诗情画意的人间仙境啊！＂
　　3.你觉得＂童话世界＂＂人间仙境＂是怎样的？(表达自己的感受。相互补充。联系生活经验，谈谈对＂童话世界＂及＂人间仙境＂的理解。)
　　过渡：那九寨沟又是一个怎样的童话世界、人间仙境呢？今天，就让我们随着作者一起到九寨沟旅游一番，好好感受一下那里的神奇风光。(自由读第三段。)
　　  创设情境。请同学们边走边看，遇到自己喜欢的景色，不要忘记用照相机拍下来。
　　  组织交流（引导抓住山、水、木等方面）。
　　⑴、刚才在游览的过程中，什么景色吸引着你？你用照相机拍下了什么景色？⑵、相机出示句子。
　　能说说这里的景色是怎样的吗？你觉得那里的什么地方最吸引你呢？你从中又体会到了什么？
　　⑶、播放课件，出示图片。
　　你觉得怎样？你觉得怎么读这句话更好？(有感情地朗读句子。)
　　把你领略到的神奇美丽用朗读表达出来让大家欣赏。指导有感情地朗读。
　　(竞赛读，比比谁读得最传神。边读边想像。)
　　  重点指导体会＂雪峰插云＂中的高；＂平湖飞瀑＂的数量多、湖水清、色彩丰等美丽壮观景色；＂古木参天＂中的密。＂五花海＂的形成。
　　  随机点题＂神奇＂＂童话世界＂＂人间仙境＂。
　　  再次出示最后一句话。指导朗读。
　　  播放课件，将各部分连起来欣赏。指导配乐朗读。(配乐有感情地朗读整段。)
　　过渡：九寨沟的神奇景色如诗如画，引人入胜。我们不要停下脚步，前面还有很多美景等我们去欣赏呢。我们继续向纵深行进，(自由读课文第四段。)……我们会看到哪些珍稀动物？ (交流有哪些动物？)
　　⑴、你最喜欢作者介绍的哪种动物呢？找出有关句子读一读。(边读边找，边想边体会。)
　　⑵、组织交流。(读读有关句子。谈自己的感受。相互补充。)
　　你喜欢哪种？为什么？出示句子和图片。指导体会不同的特点。
　　(演一演，体会＂憨态可掬＂。)
　　⑶、你能读出你喜欢的原因吗？指导朗读。(练习有感情地朗读。注意读出各自的特点。)
　　⑷、出示四句。你从这四个＂也许＂知道了什么呢？组织分角色读。(齐读，分组读。)
　　 出示第五段，再次总结，引导学生朗读。(有感情地朗读。)
　　三、 实践作业
　　1、寨沟的美相信已经深深地印在同学们的脑海中，你想为自己布置一个什么作业呢？(为自己布置一个作业。交流，相互补充。可读、可背、可抄、可画、上网了解更多的九寨沟风情。)
　　2、小结下课
　　板书设计：
　　雪峰插云
　　古木参天
　　平湖飞瀑
　　异兽珍禽
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