《汤姆·索亚历险记》这篇课文讲述的是汤姆和他的小伙伴们五次历险的经历，向我们展现了一个无所不能、淘气、向往自由、勇敢机智、有正义感和爱心的一个孩子头儿的形象。这篇文章和前面一篇文章一样，篇幅比较长，而且文章分为梗概和精彩片段两个部分。根据单元目标和教材特点我把这课的目标定为：了解梗概内容，初知人物形象；欣赏精彩片断，感悟文章语言特点，在此基础上进一步感知人物形象；激发学生阅读原著的兴趣。在这节课的教学中自认为有几点还是值得夸赞的：
　　1、紧抓题意历险对教材的梗概部分进行梳理：墓地历险、荒岛历险、鬼屋历险、山洞历险，这样梳理内容一目了然。
　　2.精彩片断的`赏析中抓住＂虚惊一场＂这一关键词，把梗概和精彩片断两部分内容联系起来，然后以大悲大喜的人物情感主线展开教学，让孩子找出哪些是大悲的描写，哪些是大喜的描写，感受马克吐温文学大师的写作技巧。接着让孩子们谈谈大喜部分的描写中哪些描写最吸引你？这时孩子们都畅所欲言，无一不感受到作者语言的夸张。
　　3、小练笔：汤姆夸张地吹嘘这次历险过程特别精彩，有两个词一连用了五六次——六个＂怎样＂，五个＂如何＂。让孩子们结合梗概部分相关的描写，尽情地展开想象，把第一个＂怎样和如何＂的具体内容写出来。可是在教学过程中时间没有把握好，在梗概部分的教学中花了太多的时间，总认为孩子会说不出来，所以引导太到位了。因为这时学生已经预习了，对于故事内容应该比较熟悉，或者说我应该在布置预习的过程中就让孩子以历险为重点，去概括写了几次历险？这样在课堂上时间就可以省出来了。那么后面的设计＂小练笔＂就不会成为虚设了。这是最遗憾的一件事。第二点值得我思考的就是：我们老师上课在平时若布置了学生预习，可能会在学生预习的基础上进行教学，那么在分开课时是否也能一样做到呢？比如我这一课的教学，如果做到了这一点，我的教学时间就不会不够了，教学目标当然也能完成，甚至还可能拓展更多的东西。可是往往在公开课上这件事还是很难做到。总担心自己的预设不能及时完成，总担心学生的生成答案与自己的预设不相符，害怕出丑。我想在今后的教学中应该在这方面多做努力！

两只麻袋阅读习题及答案他是个抢劫犯，入狱一年了，从来没人看过他。眼看别的犯人隔三岔五就有人来探监，送来各种好吃的，他眼馋，就给父母写信，让他们来，也不为好吃的，就是想他们。在无数封信石沉大海后，他明白了不辱使命的典故不辱使命是指不辜负别人的差使。你们对不辱使命的典故了解吗？下面是品学网小编给大家整理的不辱使命的典故，供大家阅读！不辱使命的解析发音bugravershmigraveng释义指不辜望文生义的对对子望文生义是指不了解某一词句的确切涵义光从字面上去牵强附会做出不确切的解释。你们想要了解望文生义的对对子吗？下面是品学网小编给大家整理的望文生义的对对子，供大家阅读！望文生义的对对子一语破的的对对子一语破的的意思是指说话简洁精练能抓住本质切中要害。你们想要了解一语破的的对对子吗？下面是品学网小编给大家整理的一语破的的对对子，供大家阅读！一语破的的对对子一语破的两世为人其他成语牵肠挂肚的对子牵肠挂肚是形容非常挂念不放心。大家了解牵肠挂肚的对对子是什么呢？下面是品学网小编给大家整理的牵肠挂肚的对子，供大家阅读！牵肠挂肚的对子牵肠挂肚披肝沥胆其他成语对对子前松后紧外圆内方苦不堪言的对对子苦不堪言是指苦痛至极不能用言语来形容表述。你们知道苦不堪言的对对子吗？下面是品学网小编给大家整理的苦不堪言的对对子，供大家阅读！苦不堪言的对对子苦不堪言惨不忍睹其他成语对对子如法炮无独有偶的对子无独有偶是指不只一个竟然还有配对的。大家对无独有偶的对对子的了解有多少？下面是品学网小编给大家整理的无独有偶的对子，供大家阅读！无独有偶的对子无独有偶挂一漏万其他成语对对子修身养性马鹿有情教案反思马鹿有情是一篇感人至深的课文，讲述了一只大马鹿为了拯救掉进陷阱里的孩子，不顾恶狼的追捕，机智地请求人类的帮助，最终救出了自己孩子的故事，赞扬了马鹿无私的母爱。马鹿有情题目中的情，是才能来自勤奋教案教学目标1学会本课6个生字，理解部分新词。2初读课文，了解课文大致内容，给课文分段。3了解课文大致内容，给课文分段。教学准备投影片小黑板录音机教学过程1揭示课题，解题。（1）读题。一件运动衫教案教案示例一教学目的1有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友谊。2用比较快的速度默读课文，了解课文大意。3体会课文重点内容在表达上的效果。教学重点快速读课文，理解课文内容，体会表湘教版四年级美术教案色彩的冷与暖教材分析色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的情绪。并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画