【教学目标】
　　１、深入理解课文体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理。
　　２、在阅读、交流、想象的过程中理解、积累和运用祖国的语言文字。
　　３、联系生活实际谈自己的看法，提炼人生格言。
　　【教学过程】
　　一、故事导入，引发情理
　　１、师讲故事。
　　２、发表看法。
　　３、小结过渡：让我们学完课文之后再告诉姐姐和弟弟该怎么办吧？错在哪里？
　　二、品读想象，体会情理（１２、１３自然段落）
　　１、回顾种树人的种树方法。
　　２、齐读作者的疑问。
　　３、创设情境：
　　如果老师是疑惑不解的作者，你们是种树人，请你帮我解开疑问好吗？
　　４、学生读文回答。
　　５、引导品读、想像：
　　⑴ 理解＂不确定＂（老天下雨、风沙、虫害）
　　⑵ 观看插图中的种树人：种树人的表情怎样呢？（笑）
　　⑶ 他仿佛看到了什么？（引导说出形容树的词语）
　　⑷ 这样＂笑＂ 包含着什么？
　　⑸ 你现在是桃花心木，你会想说什么？
　　假如我是（ ），我想对种树人说（ ）
　　６、指导朗读：种树人自信地回答、种树人语重心长地回答。
　　三、联系实际提升情理
　　１、过渡：作者听了也明白了
　　２、齐读作者的感悟。
　　３、理解段中＂不确定＂。
　　４、从正反事例讲对这段话的理解。
　　５、多次朗读，读中深化情理。
　　四、提炼名言，内化情感
　　１、回顾故事。
　　２、从课文中提炼名言或展示课外名言积累。
　　３、把名言赠给别人并说明赠的原因。
　　４、齐读作者感悟。
　　五、教师总结、课后拓展
　　１、谈话促情：
　　生活的＂海洋并非永远风平浪静，人生的旅途也决非平原纵马，永远一路顺风。人的一生总要经历这样或那样的挫折与磨难。在不幸与磨难中，有的人悲观消沉，最后被困难所击倒。而有的人却不甘沉沦，将腰杆挺的更直从而成为杰出的人才。
　　２、课外阅读林清玄的作品。
　　【板书设计】
　　种树喻育人
　　不定时 经受考验
　　不定量 独立自主

自我介绍的作文教学设计（精选3篇）当去到一个新环境下，常常要进行自我介绍，自我介绍可以拉近我们与陌生人的关系。写自我介绍可不能随随便便哦，以下是小编精心整理的自我介绍的作文教学设计（精选3篇），供大家参考借鉴，希望彩色的非洲教学设计范文作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家收集的彩色的非洲教学设计美妙的杯琴苏教版教学设计教学内容四（下）2021页敲敲打打，编编唱唱和你知道吗教材简析数学课标指出数学学习应当是现实的有意义的富有挑战性的，有利于学生主动地进行观察实验猜测验证推理与交流等数学活动。动手实关于事物的正确答案不止一个的教学设计教学目标1知识目标理解观点和支撑观点的材料之间中心论点和分论点之间的关系2能力目标培养独立阅读认真探究积极讨论的能力3情感态度价值观激活思维，激发想像力，崇尚科学。教学过程一导入新奇妙的国际互联网两课时教学设计教学目标1。能正确流利有感情地朗读课文。2。学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。3。了解国际互联网的奇妙之处，认识国际互联网与我们的生活息息相关，激发学生爱科学用科学的兴趣和情乌鸦喝水优秀教学设计的范文教学目标认识乌鸦等9个字会写可石等6个字。能用渐渐说一句话。正确流利地朗诵课文，背诵课文，提高学生的阅读能力。引导学生懂得遇到问题时要仔细观察认真思考的道理，逐步养成动脑的好习惯。乌鸦喝水的优秀教学设计范文教学目标1认识乌鸦等9个生字，会写可石等6个字。2正确流利有感情的朗读课文。背诵课文。3喜欢这只遇到困难能仔细观察认真思考的乌鸦。教学重难点理解乌鸦是怎么喝到水的？课前准备实验用的压强教学设计范文作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的压强教学给熊猫贴嘴巴的教学设计教学要求1初步学会观察一次游戏的过程。2能连贯地，有顺序地说说这次游戏的过程。3学习用先接着最后有的有的还有的的句式说话。教学时间一课时教学过程一看图说话1猜谜语身子胖，尾巴短，黑珍惜粮食教学设计（通用4篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编精心整理的珍身边的科学教学设计教学准备1。学生提前储备（身边常见易懂的）科学小常识2。多媒体课件与实验用的材料。教学过程一设情境，激发兴趣进入科学乐园1。谈话导入今天我们要去科学乐园走一走，同学们带上了准备好的