【教材分析】
　　这是一篇精读课文。课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。
　　【学生平日分析】
　　学生平日广泛的阅读自然科学类书籍，也时常在影视作品中看到鲸的画面，所以学生一定会对这种世界上最大的动物产生强烈的好奇心，希望通过本课的`学习了解有关鲸的更多知识。
　　【设计理念】
　　依据教材自身的特点，采用读书自悟，讨论式学习方法。
　　【教学目标】
　　１、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性，培养学生爱科学的兴趣。
　　２、理解课文内容，学习作者抓住事物特点写的方法。
　　３、学习课文中的生字新词。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　〖教学目的
　　１、初读课文，了解课文内容。
　　２、初步感知鲸的几方面的特点。
　　３、学习生字新词。
　　〖教学流程
　　一、导入新课
　　１、板书课题，学习生字鲸教师告诉学生本课学习内容为世界上最大的鱼类鲸鱼。
　　２、学生反驳教师鲸是鱼类这一观点。
　　３、学生汇报交流搜集的相关资料，并说明资料来源。
　　这样设计是教师故意给出错误的信息，这样可以马上调动学生已有的常识性的信息，加上自己搜集到的关于鲸的资料，使学生急于表现交流，充分调到学生的积极性，激发学习热情。
　　二、初读课文，了解课文内容
　　１、学生出声读文，读后画出生字新词。
　　２、读后组内交流自学字词情况。
　　３、全班交流本文介绍了关了鲸的哪些方面的知识？
　　这样设计，让学生整体感知课文内容，自学字词。
　　三、鲸的外形，生活习性等方面都有哪些特点？再读课文了解
　　这样设计整体把握事物的特点，培养了概括能力，为学习下文打下了铺垫。
　　四、课堂练习
　　１、选择正确读音：
　　上腭（e e） 哺乳（ru lu） 捕获（bu pu） 立即（ji ji）
　　２、形近字组词：
　　鲸（ ） 肢（ ） 滤（ ） 肺（ ）
　　鱼（ ） 枝（ ） 虑（ ） 柿（ ）
　　３、根据课文内容填空：
　　⑴ 因为鲸是用 呼吸的，又因为鲸是 ，所以鲸不属于鱼类而是属于 。
　　⑵ 文章分别以鲸的＿＿、＿＿、＿＿、这几方面具体介绍鲸的生活习性的。
　　这样设计练习让学生掌握了生字词，了解了鲸的几方面特点。

三年级下册揠苗助长教学反思通过对揠苗助长这篇课文的教学，还存在很多的不足之处，主要分成以下几点1首先犯了知识性错误，比如在生字教学上，揠里面的女字和截的笔顺搭错了，以后不应该犯这样的错误，应尽量避免，现在我半张纸教学反思各科的教学反思是促使教师的教学参与更为主动专业发展更为积极的一种手段和工具，是促进教学质量提高的有效途径。小编为大家整理了高中教学反思（半张纸），祝大家阅读愉快。今天是最累的一天，有关于认识图形的教学反思认识图形是一年级上册第四单元的内容，其实在之前他们都接触过长方体，正方体，圆柱以及球，特别是球，他们都很熟悉，对于球易滚动，难摆高都知道，关键就是对于画在纸上的球，老是会说成圆，在图形的相似教学反思相似三角形第一课时要达到的教学目标是了解相似三角形的概念和表示，相似比的概念2探索相似三角形的主要性质和两个三角形相似的条件3在观察操作推理归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力如果是你你会怎么做小班教学反思真实情景再现黄黄是今年刚上小班的孩子，性格活泼开朗。开学两天，他非常适应集体生活，黄黄的妈妈也很欣慰，也非常感谢红红老师的教导。可今天却发生了一件事情，使得黄黄妈妈与红红老师有些不音乐萤火虫教学反思萤火虫是一首旋律优美的歌曲，孩子们非常喜欢这首歌。下面我们来看看音乐萤火虫教学反思，欢迎阅读借鉴。音乐萤火虫教学反思1萤火虫是一首旋律清新颇富儿童情趣的歌曲，全曲的一二乐句以童谣式感受音乐教学反思范文音乐课评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻标准的基本理念，着眼于评价的教育激励与改善的功能。通过科学的评价，有效地促进学生发展，激励教师进取，完善教学管理，推动音乐课程的建设关于搓元宵音乐教学活动反思通过实践活动，现在我就从优势和不足这两方面来谈一谈。本次活动目标是幼儿能够合着音乐的节拍创编各种搓元宵的动作以体验音乐活动的快乐。在前反思中我就是想期望通过活动让幼儿在已有经验的基关于音乐欣赏活动野蜂飞舞教学的反思音乐作品分析取材于里姆斯基。克薛柯夫的野蜂之飞翔。该作品音乐形象生动鲜明，全曲均体现急促快速紧张旋转的音乐性质。对活动设计及组织过程的反思基于作品鲜明生动的音乐形象和音乐作品分析取运算定律与简便计算教学反思范文1充分利用学生已有的感性认识，促进学习的迁移。对于小学生来说，运算定律的概括具有一定的抽象性。好在学生通过第一学段的学习，对加法和乘法的一些运算规律已经有所了解，这是搞好本单元教学杯子的设计教学反思范文400字本课属于设计应用领域。五年级的学生已具备一定的美术知识美术技能，并积累了一定的生活体验。针对该段学生的特点，我制定了这样的教学目标（通过欣赏，观察，分析，小组探究等活动，让学生感受