小学课文画风的教学设计（通用3篇）

　　作为一名人民教师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编整理的小学课文《画风》的教学设计（通用3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。　　小学课文《画风》的教学设计1
　　教学目标：
　　1、学会本课8个生字及由生字组成的词语。
　　2、能读懂课文，从中受到启发，要大胆想象，进行创造思维。知道遇事一定要开动脑筋。
　　3、能正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。
　　教学重点、难点：
　　1、培养学生动脑想象能力，激发热爱大自然、勇于求知的兴趣。
　　教学过程：
　　一、导入新课，引读一至三自然段。
　　上节课，我们初读了课文《画风》，知道小艺、丹丹和李卫在洁白的纸上画了(结合课件中的图片)
　　二、读懂课文，指导朗读。
　　1、小艺、丹丹和李卫是怎样画风的?请你找出描写他们怎样画风的句子读一读。
　　2、谁来把你找的句子读给大家听。课件演示
　　相机指导读。
　　3、小艺、丹丹和李卫为什么能把看不见、摸不到的风画出来?
　　4、多有趣的画呀!多聪明的孩子呀!谁愿意和你的好朋友把他们的对话读一读?
　　5、你会画风吗?我们来比一比，谁画得多，画得有新意。
　　谁来说说你画的风?(让多个学生说，可以按老师给的句式说，也可以自己说。)
　　我画了()，风把()吹()了。
　　三、拓展
　　1、用五彩的画笔能把风画出来，你能用其他形式把风带到教室里来吗?
　　2、我们还能说风，谁能说说带风的词语?比一比，谁说得多。
　　3、老师也给大家带来了风，你们想知道是怎样的吗?出示描写风的句子，让学生说说分别写的是什么季节的风?怎样的风?
　　四、小结。
　　略
　　五、作业。
　　喜爱画画的你：用你的画笔，画出不同的风。
　　喜爱朗读的你：有感情地朗读课文。
　　喜爱表演的你：和好朋友一起表演课本剧。
　　喜爱阅读的你：找一些写风的文章，读一读。
　　喜爱游戏的你：做架纸飞机或风车，到草地上放飞你的快乐。
　　喜爱散步的你：到操场上、山上，沐浴在春风里，感受大自然的抚爱。
　　喜爱观察的你：观察周围的事物，看看春风给大地带来什么变化。　　小学课文《画风》的教学设计2
　　一、引出课题
　　1、听风声，板书：风
　　2、游戏：说带风的成语、诗句
　　3、小结：风能用成语来说，也能用诗句来表达，那么它能画出来吗？（板书：画）
　　二、字词教学
　　赵(zhao)小艺(yi) 陈（chen）丹（dan ） 宋（song）涛（tao）
　　1、自由拼读
　　2、齐读
　　3、跟三位小朋友打招呼（小朋友们可厉害了，用上了各种不同的语言来表达）
　　4、去掉拼音认读；说说他们的姓在哪里碰到过？
　　5、下棋游戏
　　同学们有一张3*3的棋盘，棋子上写着要学的新词；石头剪子布决定谁先下，下子前要先读出上面的词；同种颜色的三颗棋子成一线就胜出。
　　三、初知课文
　　1、把字宝宝送回课文，读文后说说课文讲了一件什么事情？他们是怎么画风的？
　　2、学生交流，用＂谁画风，画了什么＂说话
　　3、师提问：他们画得美吗？你喜欢这三位小朋友吗？为什么？
　　4、学生反馈，师小结
　　5、朗读训练：争当小小配音员
　　齐读，自由练习，朗读展示选拔小小配音员
　　四、生字教学
　　读了课文，欣赏了画，我们动手写写字吧！
　　1、师示范写＂显＂、＂丝＂，结构分析
　　2、生写上下结构的`会写字
　　五、小结课堂
　　这三位小朋友通过自己的观察和想象，画出了各种不同的风，下节课同学们也展开想象画风，画我们自己的风。　　小学课文《画风》的教学设计3
　　教学目标：
　　1、会认7个字，会写12个字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。
　　3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
　　重点难点：
　　1、重点：认字、写字、朗读课文。
　　2、难点：朗读感悟。
　　教学方法：自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟
　　教学准备：投影仪、生字卡片、课件。
　　课时安排：两课时
　　教学流程：
　　第一课时
　　一、创设情境，揭示课题。
　　1、猜谜激趣：
　　看不到，摸不着；花儿见它点头；小草见它弯腰。（板书：风）
　　2、你知道哪些风？
　　学生畅所欲言。
　　3、今天我们就来画画风。（板书课题，齐读课题）
　　二、识字
　　1、老师带来了3位小朋友。粘贴三个小朋友的头像，请小老师领读他们的＂名字。
　　2、号召学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。
　　例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好！我叫 ，很想和你们做朋友。
　　3、卡片认读＂宋、涛、陈、丹、赵、艺＂六个生字了。
　　4、想一想、找一找：＂宋、涛、陈、丹、赵、艺＂这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了。
　　5、想知道这三位小朋友是怎样画风的吗？
　　三、初读课文，整体感知。
　　1、请同学们自由读课文，画出生字，要读准字音，读通句子。有不认识的字互相请教。
　　2、出示生字＂显＂，多音字＂旗杆＂、＂呼呼地转＂
　　3、出示课文的新词，认读词语。用自己喜欢的颜色在文中把词语涂好。
　　4、指名分段读课文，正音。
　　5、这篇课文主要讲了一件什么事？
　　四、自读自悟。
　　1、他们是怎样画风的？默读课文，用自己喜欢的方法画出答案。
　　2、全班交流。
　　①随学生回答出示有关句子：
　　⑴她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。
　　⑵她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
　　⑶他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：＂下雨了，风把雨丝吹斜了。＂
　　⑷她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。
　　②句子中的＂她＂＂他＂分别指什么，代进去读一读。
　　③请学生上黑板画画文中的景色。
　　④请学生给学生所画的景物配上文中的话，同时指导朗读。
　　3、有感情地朗读课文。
　　①、小组合作分角色朗读课文
　　②、指名一小组展示朗读成果。
　　③、选择自己喜欢的角色朗读课文。
　　四、指导写字
　　1、不要多笔画：＂丹＂字只有一点。＂乌＂字中间没有点，加迠就成了＂鸟＂字。＂丝＂字上边的两绞丝没有点。
　　2、不要少笔画：＂忽＂字下面的三点，不能少。
　　3、结构。＂显＂字上小下大、上短下长。＂忽、丝＂二字上长下短。＂杆、眨、涛＂左窄右宽＂杆＂左高右低，＂眨、涛＂左短右长。＂艺＂字草字头的横宜略长，下面的＂乙＂字＂折笔＂应尽量向左边斜，＂弯＂应写平，＂钩＂直上。
　　4、生练写生字。
　　第二课时
　　一、游戏引路，复习巩固生字。
　　二、有感情地朗读课文
　　1、分角色朗读课文。
　　2、你喜欢文中的3个小朋友吗？为什么？
　　三、实践活动
　　1、你有更好的画法吗？
　　学生畅所欲言
　　2、小组合作，擅长画的同学画，擅长写的同学写文。
　　3、全班展示作品。
　　四、写字指导
　　＂眨＂左边是目字旁，不能少一横。＂涛＂字左边三点，右下还有一点。＂杆、眨、涛＂左窄右宽，＂杆＂字左高右低，＂眨、涛＂左短右长。
　　写字教学让学生自己发现规律。