《白公鹅》教学设计
　　学习目标
　　① 正确、流利、有感情的朗读课文。
　　② 了解作者笔下动物的特点，体会作者的思想感情。
　　③ 能与前篇课文的描写方法作些比较，学习作者的观察与表达方法。
　　④ 读记好词好句，积累语言。
　　课前准备
　　① 预习课文，自学生字词。
　　② 课文插图（或制作）。
　　创设情境，导入新课
　　① 出示课文插图（或多媒体可见）
　　② 观察、说话：这是一只什么样的`白鹅？
　　③ 导入新课：叶?诺索夫是怎样描写这只白公鹅的？两位作家的描写有哪些相同和不同的地方？
　　检查预习，初读课文
　　① 同桌或4人小组互教互查生字词的读音，要求借助拼音读准确。
　　② 指名分段试读课文，注意正音，要求读准，读通顺。
　　对比阅读，领悟方法
　　① 设计表格（或），引导对比阅读。
　　A、 先出示（点击）旧课内容，再读新课，划出重点词句，进行对比阅读和交流。
　　白鹅 白公鹅
　　①姿态
　　②叫声
　　③步态
　　④吃相
　　⑤玩相
　　B、 从表中你发现什么？（相同点、不同点）
　　② 抓片段，进行对比阅读。同样是写＂步态＂，两段的相同点是什么？不同点是什么？（同：傲慢、派头；异：一个从容不迫、大模大样；另一个慢条斯理，仔细掂量。一个通过对比，一个具体写如何＂落步＂、过泥泞路、狗在身后追赶的步态。）
　　③ 抓重点段，进行对比阅读。
　　A、 丰子恺怎样写鹅的吃相？（食料简单、吃法有板有眼，需要等候）
　　B、 叶?诺索夫怎样写鹅的＂玩相＂？（戏水、抢占地盘、主宰一切）
　　C、 讨论：两位作者为什么要把这两部分写的这么详细？你从中体会到什么？
　　品读词句，体会感情
　　① 找出自己最喜欢的词、句。读一读。
　　② 两位作者对白鹅有什么样的感情？
　　作业
　　抄写课文中生动有趣的句子。

有关大街小巷的造句1像沈豹这样的热血年少，远离家乡到京城来一闯运气的很多，几乎每天都可以从大街小巷上看见。2原野上，花园里，学校里，大街小巷里，到处都能听到春天里的歌。3家家门前都挂起红红的崭新的对螺号解释及造句注音luohao意思用大的海螺壳做成的号角。造句1在鹦鹉螺号上的食物全部是海货。21806年由罗伯特富尔顿设计的潜艇，他也是鹦鹉螺号的设计者。3在潜艇制造史上，富尔顿的设计为大多数用密密麻麻造句1她在那些密密麻麻的栏目中，漫无目的地寻找着。2看着这些密密麻麻写不完的人名，竟让我如此感动，一种愉悦感油然而生！3我看不到仙女，也看不到妖怪，密密麻麻印着字的书页中，没有鲜艳夺目的确解释及造句的确拼音注音deque的确解释意思完全确实实在他是这样说的这的的确确是宋刻本。的确造句1这消息的确让我大吃一惊。2长途旅行的确使他筋疲力尽了。3他的话的确激发了他们的亢奋情绪。4那运用成语弱不禁风造句1但是亚洲没有以前那么弱不禁风，这是由于对美国市场依赖的下降及强劲的国内消费。2产品的专一化也会由于科技的迅猛发展和替代性材料而显得弱不禁风。3有的人因为节食，所以弄得营养不良，弱用成语胆大心细造句1。好的，记住了，胆大心细，我等你的好消息，我会把股份转让合同准备好的，你办成回来，就签字生效。2。知晓杜老六一手扑克技术玩的甚是精通，再加上他这个人胆大心细。3。你做的太逼真了，心急如焚成语造句1小明和同学去山上玩了这么久还没回来来，她妈妈在家一定是心急如焚了。2原本私下里背得滚瓜烂熟的课文在老师面前突然却背不出来了，此时的我心急如焚。3小强在街上不慎和妈妈走散了，想要马用成语独当一面造句1毫无疑问，他可以独当一面。2体育广告在所有形式的广告里都独当一面。3荣恩想摆脱哥哥们的阴影，成为积极勇敢独当一面的人，就不妨继续多亲近鲜豔的橘色。4学习能力强动手能力强，既崇尚团卧薪尝胆成语造句汉字书写卧薪尝胆汉语注音wxnchngdn成语出处西汉司马迁史记越王勾践世家越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。成语语法联合式作谓语定语状语含褒义。决心努课文生命生命的教案教学目标1正确流利有感情地朗读课文。2积累好词佳句，理解含义深刻的句子，体会其中蕴含的意思。3结合上下文和生活实际领悟生命的短暂与可贵，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生生命和健康的权利的说课稿今天我说课的课题是生命和健康的权利，我准备从九个方面对本课题进行分析说明一说教材二说教学目标三说教学的重难点四说学情五说教法六说学法七说教学手段八说教学程序。一说教材生命和健康的权