人教版小学五年级上册难忘的一课教学设计

　　【教学目的】
　　１、理解课文内容，感受台湾人民热爱祖国的思想感情。
　　２、学习在叙事中表达思想感情的方法。
　　３、学会本课生字新词。摘抄自己认为好的词句。
　　４、有感情地朗读课文。
　　【教学重点】
　　理解文中三次出现我是中国人，我爱中国这句话所表达的思想感情。
　　【教学过程】
　　一、表演引入，激发学习兴趣
　　１、表演展示时代背景：
　　台湾自古以来就是中国的领土。中日甲午战争后，１８９５年台湾被日本侵占，１９４５年抗日战争胜利后，才归还中国。台湾被日本整整统治了５０年
　　２、引入新课：
　　今天我们学习的课文写的就是抗日战争胜利后，台湾刚刚回到祖国怀抱时的事。
　　二、听课文录音，初知大意
　　故事发生在什么时候？什么地方？
　　（抗日战争胜利以后，台湾高雄的一所乡村小学。）
　　三、朗读课文，找出重点
　　１、难忘的一课是什么内容？
　　我是中国人，我爱中国！
　　２、这句话在文中出现了几次？用尺、笔在文中画出来。
　　四、细读课文，体会感情
　　１、学习第一次出现：
　　⑴ 指名读。（３、４节）
　　⑵ 第一次出现在哪里？老师是怎样写的？
　　板书：
　　写 一笔一画。
　　说明什么？（他教得很认真，也很吃力。）
　　这是为什么呢？
　　（台湾光复不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。）
　　光复不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，体现了什么？
　　⑶ 我这时是怎样的感受？
　　出示：
　　老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么富有感情。好象每个字，每个每个音，都发自他们火热的真挚的心。
　　⑷ 有感情朗读３ ６节。
　　２、学习第二次出现：
　　⑴ 自由读。
　　⑵ 第二次读我是中国人，我爱中国！的时候，加上了谁？
　　⑶ 我被这动人的情景吸引住了。
　　（动人的情景指的是什么，吸引住我的是师生们学习的内容，更是他们学习这句话时认真的态度和真挚的感情。）
　　⑷ 他们是怎样朗读的？圈出这些词语。
　　板书：
　　读 一遍又一遍。
　　⑸ 老师和孩子们发现了我，他们有什么反应？为什么？
　　看插图，体会此情此景：
　　是因为大家都有共同的爱国之心，是爱祖国的.思想感情使他们彼此亲近，把他们连在了一起。
　　⑹ 朗读训练。（７ １２节）
　　２、按刚才的方法学习第三次出现：
　　⑴ 指名度１３ １６节：
　　第三次是怎样出现的？
　　⑵ 我是怎样说的？
　　板书：
　　我说 激动。
　　⑶ 为什么激动？
　　（因为看到了我们中国自己的伟人像，上面有 ）
　　你知道孔子、诸葛亮、郑成功、孙中山吗？
　　⑷ 看到这一切，我的眼睛不觉湿润了，被这种 所深深感动。
　　板书：
　　强烈的民族精神，深厚的爱国情意。
　　⑸ 齐读最后一节：
　　我这时的全部感情是什么？反问句的意思是什么？
　　（用了反问，就更加强调了只有我是中国人，我爱中国！这句话最能表达作者此时的全部感情。）
　　⑹ 朗读训练。
　　五、总结
　　在日本帝国主义统治台湾时期，中国人连自己祖国的语言文字都不准学，但是，不甘奴役的台湾人民并没有忘记祖国，没有淡忘学习祖国的文字。所以，一旦光复，他们就认真地学习祖国的语言文字。
　　一国两制的政策使香港于１９９７、７、１回到了祖国的怀抱，澳门也于１９９９年回归了祖国。我想，台湾人民也将在不久的将来回到祖国的怀抱。因为我们都是中国人，我们拥有同一个母亲 中华！
　　（歌曲：《我的妈妈叫中华》）
　　六、练习
　　１、有感情地朗读课文。
　　２、把你认为写得好的词句抄下来。
　　３、课外阅读《上下五千年》，了解我们祖国的历史。
　　【板书设计】
　　２３、难忘的一课
　　一笔一画 写
　　强烈的民族精神
　　我是中国人 一遍一遍 读 深厚的爱国情意
　　我爱中国！
　　激动地 说