活动目标：
　　1、引导幼儿运用多种感官认识＂1＂和＂许多＂。
　　2、知道＂1＂和＂许多＂的.关系，培养幼儿观察、分析和口语表达能力。
　　活动准备：
　　1、创设游戏宫的情景：宫内设置一个停车场，场内一辆大汽车和许多辆小汽车，宫内上方一个大气球和许多小气球，萝卜种在土里（萝卜每人一个），一张桌子、一个布娃娃，许多皮球和书，门票每人一张，兔妈妈头饰一个
　　2、两个布袋：一个里面有一个皮球，一个里面有许多积木 活动流程：
　　一、去游戏宫玩引出课题。
　　师：今天天气真好，妈妈带你们到游戏宫去玩一玩，看一看，我们一起开着小汽车出发吧！（律动进活动室）
　　二、认识＂1＂和＂许多＂。
　　1、发门票。 师：游戏宫到了，游戏宫里不能随便进去，要有票才能进去，你们手上有票吗？（没有）妈妈手上有票吗？（有）有多少？（许多，多说几遍）现在妈妈把票分给你们，请你告诉妈妈你手上有几张票？（一张） 师：刚刚妈妈手上有许多票，现在呢？（没有了）票到哪里去了？（发给小兔子每人一张） 教师小结：许多可以分成一个一个，许多张票可以分成一张一张的票。
　　2、进游戏宫。 师：孩子们，进游戏宫时要遵守规则，不要拥挤，妈妈在门口收票，孩子们等下把票给妈妈再进游戏宫。（幼儿进游戏宫）孩子们，你们手上有票吗？（没有了）那妈妈手上有吗？（有）有多少？（许多）妈妈把你们手上一张一张的票收回放在一起，旧成了许多的票，所以说一个一个合起来是许多。
　　三、区别＂1＂和＂许多＂。
　　1、请小朋友找找游戏宫里什么东西是有1个，什么东西有许多个？
　　2、摸布袋游戏：请幼儿摸摸两个口袋里有分别有什么？有多少？
　　四、游戏：拔萝卜
　　师：前面有一片萝卜地，地里长了多少萝卜？（许多）妈妈肚子饿了，兔宝宝们我们每人去拔一个萝卜好吗？（拔萝卜）现在你们手上有几个萝卜？（一个）请你把萝卜交给妈妈。现在妈妈有多少萝卜了？（许多）
　　五、活动结束。
　　师：今天我们在游戏宫玩了游戏，还学了本领，知道一个一个合起来成了许多，许多个可以分成一个一个，我们小兔子真能干，现在我们一起开着小汽车回家吧！（音乐声中出活动室）

看望老人教学设计教学目标1能根据方向与距离确定两地的相对位置，描述从一个地方到另一个地方的具体路线。2能正确运用所学知识准确地说出来去某个地方所走的路线，能与实际生活联系起来进行学习。3养成尊敬老游戏教学要有创新我在执教砸龙尾游戏这一内容时，在七班上课时我准备了2个排球，把女学生分成两大组进行创想游戏。分组后我讲了游戏的规则，可大部分学生表现出毫无兴趣的神情，在活动时我发现很多学生悄悄地站编写体育教案的几点建议一编写教案的几点要求1。课的任务要明确具体。2。教材选择要恰当。3。教法可行，组织严密，教学步骤有条理。4。教育和安全措施要落实。5。要有个别对待（教材教法如何因人而异，使课上人人灵活运用各种教学方法新课程强调教学过程是师生交往共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑调查探究，在自主学习中培养独立思考能力，探究规范体育教学反思以促进学生健康成长为本，重视教学全过程的科学合理和有效。根据课程标准学生体质健康标准的要求和学校可利用课程资源，梳理现有的场地设施，充实教学所需的设备和器材，用新的课程理念加以整合口琴课堂教学之我见美国著名的音乐教育心理学家詹姆士莫塞尔曾说过器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁，事实上它本身就是一个广泛的音乐学习领域，在这一领域内，它为我们音乐教学提供了独特而令人高兴的音乐构建主动演唱模式，让唱歌课真正活起来小学音乐作为艺术教育的一门重要学科，由于长期受教唱式课堂教学模式的影响，许多老师已经习惯于练声视唱节奏训练学习歌谱歌词的传统套路，学生仍然是围绕老师的指挥棒运转，其学习的满足感也只让学生做音乐课堂中的自由天使音乐教学家柯达依认为音乐教育首先通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐家本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反应能力进而获得体验和表现音乐的能力。因此，音乐教师在上课不能把学生的让音乐留给学生美好回忆音乐课的时间，我这一课的内容是京剧脸谱，我自己拟了一个小标题七彩的脸谱。我想让学生先听一听京剧唱段，然后看一看京剧中的脸谱，接下来就唱一唱京歌唱脸谱。音乐课开始了，我和学生一起听京让音乐课堂充满魅力新课程改革无论从教育理念学习方式以及评价都在发生着翻天覆地的变化，但是无论如何改革，我们需要清醒地认识到要创造的教育必须是适合儿童发展的教育，也是培养人的教育。印度哲学家奥修有句名奥尔夫教学法在课堂教学中的应用奥尔夫说过让孩子自己去找，自己去创造音乐，是最重要的。我本着奥尔夫教育的指导思想，十几年来，一直学习和运用奥尔夫的教学方法，并结合实际，在课堂教学中，注重培养学生自己参于年月音乐，