活动目标：
　　1、学习用手指画一串串圆圆的葡萄，要求圆与圆之间既有空隙，又相互连接。
　　2、学会正确蘸色，手指上以不滴水为宜。
　　3、保持桌面干净，不乱画。
　　活动准备：
　　1、每桌两只内盛紫色水粉颜料的调色盘，一块擦手湿毛巾。
　　2、示范用纸一张，画上葡萄藤、叶。
　　3、葡萄两串。
　　活动过程：
　　1、师生问好！
　　2、引出课题。
　　出示一串葡萄。
　　师：小朋友看，老师今天带来了什么好吃的水果？（葡萄）
　　师：一颗颗葡萄都是什么形状的？（圆形）
　　师：看一看葡萄是怎样组成串的？
　　引导幼儿说出每串葡萄都是由许多颗圆圆的葡萄组成的，上部、中间多，尖端少。
　　3、讲解、示范。
　　(1)师：今天我们就来学习用手指画葡萄。先从藤稍开始画。右手食指蘸上颜料在纸上按一下就成一颗圆圆的葡萄。再稍稍离开画第二颗……上部和中间画得多，往下渐渐减少，尖端画一颗。这就成了一串葡萄。
　　(2)请一幼儿示范，适时引导幼儿。
　　(3)幼儿集体练习：提醒幼儿蘸色要适量，葡萄之间要留空隙，不要糊成一片。
　　(4)幼儿作画后把手放在湿毛巾上擦干净。
　　4、讲评。
　　选出画得较圆，看起来又成串的作品让幼儿欣赏。教师并给予表扬。
　　5、品尝葡萄
　　把葡萄洗干净分给全班幼儿一起品尝，结束活动。

信息技术教学反思三篇件设备的可性，适应性就是一个很突出的问题，辛辛苦苦做好一个课件，在家里调试的完美无缺，可到了人家那里没有配套的软件，无法用，有时由于其它设备的原因导致你的网站无法访问，你的资料无法我的一节信息技术课的教学反思计算机是一门实践性很强的学科，只有通过多次上机实践，才能熟练掌握知识，更灵活地应用计算机，为以后的生活和学习服务。因此教师一定要调动起学生的积极性和创新意识，让学生在一定的理论基础中学信息技术课程教学反思的教学思路，强调知识与技能过程与方法以及情感态度与价值观的三个方面的整合，确定教与学的目标设计和评价方案，初步建立网络环境下信息技术教学模式和教学方法，实施教学验证。（二）通过教学计算机教学有感计算机搬上了课堂也有几年了，但在教学的过程中，往往我们都遵循教材，先讲计算机基础，然后就开始了WINDOWS98和WINDOWS98中的一些应用程序以及OFFICE2000和INT信息技术的分组教学有必要吗？今天在信息技术K12论坛上，看到苗逢春博士的一篇文章，其中提及在我国信息技术教学研究方面，存在集体无意识支配下的群体作秀，中小学信息技术教学难以承受太多教学方法标签之重及教研根基不因特网上游南京第一课，初识上网，学生都很兴奋，所以我在一开始就明确了课堂要求。今天只允许上老师提供的网站。我这样做的目的是因为如果任由学生上网，由于他们太小，缺乏对网上信息的筛选能力，辨别能力，活用教学形式，激发学习兴趣学生的学习动机主要来自于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。兴趣越大，则学习的动力越大，学习的效果就越好。学生对计算机早已有着浓厚的兴趣与神秘感，渴望更深层次的了解它，掌握它的使用创设和谐氛围，保持学习情趣信息技术教学的实践让我懂得，坚持鼓励和诱导相结合，排除学生学习中各种心理障碍，克服学生的畏难情绪，创设和谐的学习氛围，是保持他们学习情趣的有效手段。每班学生都在五十人左右，绝大部分灯光公开课教案素材灯光公开课教案1教学目标课文内容，理解革命先烈对未来的美好神往和为此付出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。体会本文的开头和结尾相互照应的关系，并感受作者这样写的深意。能有感情朗读物理教案杠杆素材（一）教学要求1知道什么是杠杆。能从常见的工具中辨认出杠杆。2知道有关杠杆的一些名词术语。理解力臂的概念。会画杠杆的力臂。3理解杠杆的平衡条件，并能用来解决简单的问题。（二）教具抽在美术实践活动中让学生动起来美国著名的美术教育家罗恩菲德是这样说的在艺术教育里，艺术只是一种达到目标的方法，而不是一个目标艺术教育的目标是使人在创造的过程中，变得更富于创造力，而不管这种创造力将施用于何处。假