有一个博学的人遇见上帝，他生气地问上帝：＂我是个博学之士，为什么你不给我成名的机会？＂
　　上帝无奈地回答：＂你虽然博学，但样样都只尝试了一点，不够深入，所以你用什么去成名呢？＂
　　那个人听后便开始苦练钢琴，后来虽然弹得一手好琴却还是没有出名。
　　他又去问上帝：＂上帝啊！我已经精通钢琴，为什么您还不给我机会让我出名呢？＂
　　上帝摇摇头说：＂并不是我不给你机会，而是你抓不住机会。第一次我暗中帮助你去参加钢琴比赛，你缺乏信心，第二次缺乏勇气。你又怎么能怪我呢？＂
　　那人听完上帝的`话，又苦练数年，建立了自信心，鼓足勇气去参加比赛。他弹得非常出色，却因评委不公平而被别人占去了成名的机会。
　　那个人心灰意冷地对上帝说：＂上帝，这一次我已经尽力了，看来上天注定，我不会出名了。＂
　　上帝微笑着对他说：＂其实，你已经快成功了，只需最后一跃。＂
　　＂最后一跃？＂他瞪大了眼睛。
　　上帝点点头说：＂你已经得到了成功的入场券――挫折。现在你得到了它，成功便成为挫折给你的礼物。＂
　　1、认真分析上帝四次对文中的主人公说的话，然后说说一个人要想获得成功需要有什么样的条件。
　　2、为什么上帝说＂挫折＂是成功的入场券呢？请说出你的理解。
　　参考答案：
　　1、一个人要想获得成功，不仅要博学，还应该精学，要做到一专多能。其次，要想获得成功必须具有信心和勇气，以及承受挫折的毅力。
　　2.一个人只有具有了承受挫折的能力，才能不被失败所打到，才能继续拼搏奋斗，才能不断进取，这样必要会走进成功的大门。

牛顿第三地定律说课稿说课简单的说就是讲解教学内容及教学过程，那么，以下是小编给大家整理收集的牛顿第三地定律说课稿，供大家阅读参考。牛顿第三地定律说课稿1本课是人教版高中物理（必修一）第四章第五节牛顿第八年级数学上说课稿说课是在备课的基础上，面对同行或专家领导，在规定的时间内，针对具体课题，采用讲述为主的方式，系统地分析教材和学生等，并阐述自己的教学设想及理论依据，然后由同行评议，达到互相交流，共两位数乘两位数的笔算的说课稿一教材简析本节课的内容是其青岛版小学数学三年级上册两位数乘两位数乘法的笔算，它是在学生初步掌握了两三位数乘一位数以及乘法的口算和估算的基础上进一步学习的。本节课的教学重点是掌握两位斑羚飞渡说课稿我参加了镇江市第四轮市属中学青年教师基本功竞赛复赛初中组语文学科的说课比赛，比赛要说的课文是斑羚飞渡，说完后觉得很有收获，现将说课稿整理出来，以期得到专家同行们的批评指正。我的说课认识厘米用厘米量的说课稿一说教材教学内容认识厘米用厘米量是苏教版新课程数学第三册第四单元第二课时的内容。本课教学是在学生认识了线段的基础上初步认识长度单位厘米，用厘米量，也为认识米用米量做下铺垫。教学目标苹果里的五角星课文教学反思苹果里的五角星早就藏在那里了！今天重读这篇文章突然想到这一句话。鲁班发明锯，是受把自己手拉破的那根茅草的启发，其实那根茅草早就躺在那里，一定也拉过许多人的手。事实上，世界上无数个发课文狼和小羊的教学反思在我以往的教学中，如果要求学生背诵，尤其是离学生很遥远的文字，孩子们就会表现出明显的畏难情绪，背诵的效率和效果就会大打折扣。前一段在教学狼和小羊一课时，我使用激将法来激学生，收到了课文女娲补天的教学设计范文学习目标会认个生字，会写个生字。能正确读写轰隆隆塌下露出燃烧熊熊大火围困挣扎熄灭喷火缺少冶炼液体金光四射云霞等词语。复述故事，积累优美生动的词语。学习女娲为了拯救人类不怕危险不怕困课文女娲造人的教学设计范文教学目标1整体感知故事情节，初步感受想像力的作用。2探究神话故事的魅力，并运用创造性想像修改神话。3拓展延伸，激发学生探求未知领域的欲望追寻人类的起源。教学重点探究神话故事的魅力激课文画优秀教学设计教学要求1通过观察图画和学习课文，理解诗句的意思，受到美的熏陶。2学会本课的6个生字，3个部首，理解文中的反义词会认读5个字。3能用自己的话说出诗句的大概意思。4能正确流利地读课文课文雨中的优秀教学设计雨中是人教社六年制小语第六册第四组课文，作者在文中讲述的是一位年青姑娘在阴雨的傍晚拉车运货，车子一歪，一箩筐苹果翻倒在马路上，过路人主动帮她拾苹果的事，体现了社会主义国家人与人之间