活动目标：
　　1．学习运用对称剪纸的方法剪出连续纹样表现的人物。
　　2．通过＂手拉手＂的形式，关注世界和平事业和绿色事业。
　　活动准备：
　　1．剪刀、长方形彩色纸、正方形彩纸、双面胶、投影。
　　2．幼儿有一定的剪纸经验。
　　3．会演唱《手拉手，地球村》、电脑、歌曲《相亲相爱一家人》的背景音乐。
　　活动过程：
　　一、以演唱歌曲的形式走入活动室，引起幼儿的兴趣。
　　师：小朋友你们还记得我们之前学的歌曲《手拉手，地球村》吗？那让我们手拉着手，一起来边唱边走到座位上吧！
　　观察、比较、探索连续纹样的折叠方法与剪法。 1．教师出示单独纹样，引发幼儿观察、思考。
　　师：你们唱得真好听，有几个小朋友来了，她们也想加入我们的活动，你们看！（出示单独纹样的剪纸贴在黑板上）他们看到我们班的小朋友刚才是手拉着手唱歌的，很是羡慕呢！怎么办呢？（把他们的手连起来）
　　2．教师出示两个连续纹样，请幼儿观察、比较连续纹样和单独纹样的不同。
　　师：我请来了几个手拉手的小朋友，你们看看这手拉手的小朋友是通过哪里连在一起的？（手、脚）如果要剪出手拉手的小朋友，折叠彩纸的方法和原来的折叠方法有什么不同？（比原来的纸要长、要大）
　　3．教师在投影下示范操作，幼儿仔细观察。
　　师：在折叠彩纸的时候，要对着两次；原来折纸是长边对折，折叠手拉手的小女孩时则是短边对折；剪＂手＂时一直剪到纸的边缘，＂手＂处的边缘先不剪断。
　　三、幼儿自己尝试自己动手操作练习，教师在旁指导。
　　1．幼儿自由选择彩纸的长度，进行剪两个连续纹样。
　　2．提出新要求，幼儿再次尝试剪四个连续纹样。
　　师：那如果是做四个手拉手的小女孩呢？在折叠的时候需要对折几次？（三次）同样的，剪＂手＂时一直剪到纸的边缘，＂手＂处的边缘先不剪断。
　　根据幼儿剪出来的效果，教师进行评价。 再次体验＂手拉手，共住地球村＂主题，引发幼儿关注和平事业和绿色事业。  师：让我们将剪好的手拉手的小朋友装饰到老师的这个＂地球村＂上吧，让我们永远相亲相爱、和平共处下去。（播放《相亲相爱一家人》的音乐）

雪娃娃第二课时教案知识和能力目标1学会回找对太阳公六个生字，认识又字旁。2能有表情地朗读课文，会背诵全文。3了解冰雪经过太阳照射会融化的自然常识。情感态度和价值观目标1引导学生感受大自然的美，培养学虫虫世界活动教案一活动目标1通过此活动激发幼儿热爱大自然的情感，有初步的探索意识。2初步了解幼儿对各种虫类的认知程度，并能用画折剪等方式表现出来。3知道并能说出几种常见昆虫的外形特征生活习性和环境大班上学期语言故事一寸虫教案活动目标1和同伴一起尝试使用简单的方法进行测量，引发测量的兴趣。2欣赏理解故事内容，享受阅读带来的乐趣。活动准备一寸虫若干知更鸟尾巴PPT绘本故事中的各种鸟卡片附故事一天，在一个绿中班语言教案一寸虫教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容教学步骤教学方法等进行的具体设计，下面是小编整理的中班语言教案一寸虫，水浒传教案学习目标1初步了解水浒传这部名著故事情节2能结合作品故事情节来分析理解主要人物形象。学习重点难点1激发学生阅读文学名著的兴趣2初步了解水浒传这部名著的主要内容3通过片段的学习，掌握水浒传第三十回阅读及答案5。下面对名著情节的概述，不正确的一项是（）。（3分）A唐僧师徒行至黄花观，入内拜佛，观主百眼魔君正欲泡茶相待时，被告知唐僧师徒烧了他师兄蜘蛛精的洞府，便在茶里下毒，结果除悟空外其名著导读水浒传说课稿各位评委老师上午好，我今天说课的题目是水浒传，下面我将从教材，教法和学法，教学过程几个方面来对本课进行说明。一，教材分析水浒传是人教版九年义务教育初中三年级上册语文教材中名著推荐与水浒传导读备课材料水浒传导读江苏省盐城市亭湖区永丰中学钱义国背景资料水浒传写的是北宋宣和年间（11191121前后）宋江等聚众起义的故事。事在宋史和宋人笔记里有多种记载，虽不一致，但都说到力量强大，眼疾手快造句1。一个人，一把刀，眼疾手快，倍道而进，半小时不到，风揉雪便超轶绝尘的破林而出，留给了幽暗密林一个拉长的背影。2。谢原眼疾手快，一把将晶核抓在手中，然后翻腕摊开手掌，一颗黑黝黝的晶蒲公英去旅行教学设计教学目标1用轻快的声音演唱蒲公英去旅行，教育学生热爱大自然。2感受68拍的节奏。教学重难点有感情地演唱蒲公英去旅行。教学准备多媒体电子琴课时安排一课时教学过程一组织教学12？345临死前的严监生的教学反思临死前的严监生是五年级下册第七单元的课文，本单元的重点是要感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法。由于教材只是儒林外史的一个节选片段，绝大部分学生都没有读过原著，仅凭教