活动目标
　　1．初步探索并运用对折剪、重叠剪得方法进行剪纸黏贴，表现老虎的主要特征。
　　2．通过对重点剪纸部分的练习，探索并学习对折剪、重叠剪的方法。
　　3．对剪纸活动有兴趣，体验剪纸的乐趣。
　　活动准备
　　1．画纸、记号笔、铅笔、彩色手工纸、废旧的纸、剪刀、胶水等。
　　2．已用对折剪剪好的＂王＂字，老虎的图片。
　　活动过程
　　1．激发兴趣。
　　今年的生的小宝宝属什么？请你说说老虎的长的样子。
　　2. 出示老虎的图片，引导幼儿观察、欣赏。
　　提问：＂你知道老虎最明显的特征是什么吗？＂
　　＂老虎身上的花纹一般是由哪两种颜色构成的？花纹像什么？＂
　　3. 出示已经剪好的＂王＂字，引导幼儿探索剪得方法。
　　4．观察老虎其他的部位，想想可以用什么方法来剪。学习重叠剪的方法。
　　5．幼儿创作，教师及时进行指导。
　　（1）提出要求：要用我们刚才学习得方法来剪。
　　（2）幼儿操作，教师指导。
　　6．评价与欣赏。
　　（1）教师请幼儿介绍自己的作品。说一说老虎的哪些部位是重叠剪，哪些部位是对折剪？
　　（2）＂你觉得用对折剪的方法还可以剪出哪些东西？＂

开宗明义如何造句虽然苏轼的文章开宗明义着重强调餔糟啜醨，皆可以醉。从本会议开宗明义的主题，可见国际社会务必努力寻求新策略，加强国际上的合作，打击这些全球性的罪行。当初，钱穆国学概论弁言开宗明义地说用潺潺造句1排水沟里潺潺流着清水。2一条小溪潺潺流过峡谷。3小溪在峡谷间潺潺流过去。4溪水流过小石子时潺潺作响。5他们倾听河里潺潺的流水声。6他坐著倾听小溪流水的潺潺声。7清澈的水自岩石间潺有待的造句有待拼音注音youdai有待解释意思要等待这个问题进一步的研究。有待造句1这一论点有待进一步发挥。2但我们仍然有待找到那颗一锤定音的魔弹。3一些生物学家认为这是一个可能，虽然还有待关于一丝不苟的成语造句1老师是陪伴我们成长不可缺少的一员，她总是一丝不苟细心的教育我们，希望我们成为国家的栋梁！2他们一丝不苟诲人不倦的治学态度使我深受感动。3王祕书的工作态度向来一丝不苟，资料整理得完一丝不苟的成语造句1每次考试我总是一丝不苟的认真答题，只有这样才能考出最好的成绩。2我敬佩爸爸，是因为他做事专心致志一丝不苟。3每次听老师讲课我总是一丝不苟的认真仔细听讲，生怕有一点点听不明白。4郑成语言之无物的造句1这样的文学批评，不能不说是一种言之无物的文学批评。2我在网上最近发出的都是言之无物的东西。变化可能会很突兀，可众所周知，大凡突兀都是因为没看到那渐变的过程。3言之无物，哗众取宠，成语左右开弓的造句1大约24分钟的时候，哪位阿森纳球员展示了他双脚左右开弓的能力？2那兴儿真个自己左右开弓，打了自己十几个嘴巴。3然后他左右开弓时一个假动作紧逼过去，却挨了狠狠一拳反击，感到面颊被扯用起死回生成语的造句1我们既是神也是魔鬼，因为我们要令时光倒流，让人起死回生。2一段时间以来公司已面临倒闭，但新来的总经理也许能使它起死回生。3但是真的有人能做到起死回生比如我的师傅斯蒂克4经过新任经己所不欲，勿施于人成语造句1己所不欲，勿施于人。2祖父去世后，这拐杖归了我。他的体格非常强健，而且名声在外己所不欲，勿施于人。3尽管伪善能派上些用场，但是很明显，它并不像己所不欲，勿施于人那样属于人类本能。用成语邯郸学步造句1每个人都有自己的个性与特点，发展绝不能邯郸学步，只有去劣存优走自己的路才会走得更远！2如果我们不顾实际情况，不认真加以研究，而一味地模仿别人，无异于邯郸学步。3我们做人做事不能邯用成语责无旁贷的造句1对于我们，失败主义是罪恶，争取抗日胜利是责无旁贷的。2业主必须明白，他们对保养大厦责无旁贷，并须持之以恒，同时需要作出有关财政上的承担。3因此，对我们来说，竭尽一切力量向中国运送