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急切的近义词

  急切,指紧急迫切;匆忙;仓猝。下面,小编为大家分享急切的近义词,希望对大家有所帮助!
  中文发音:急切[jí qiè]
  词语解释:1、紧急迫切,急切的感情。2、匆忙;仓猝,急切间想不出有谁能来帮忙。
  近义词:火急、急迫、迫切、迫急、急忙、急促
  用急切的近义词造句
  火急:哥哥说有十万火急的事,不能来参加我的生日会了。
  迫切:我突然迫切地希望我们能单独在一起。
  急忙:他一听到家里有事,就急忙地回家了
  急促:急促的闹铃声催我快点起床,今天我们组值日。
  用急切造句
  1、老师拿着试卷走进教室,小明急切的想知道考试结果。
  2、春天来了,小草急切地从泥土里冒出头来。
  3、我急切地想知道答案。
  4、我十分急切的想要去看那本书。
  5、放学铃响了,我急切的想要回家。
  6、他非常急切的解释原因。
  7、我们急切地等待着伤者的消息。
  【扩展阅读:浅谈近义词的辨析、使用】
  一、凡是意义相同或相近的词就叫同义词。同义词意义完全相同,在一般情况下可以互相替代,亦称等义词。有些词意义基本相同,但并不完全相等,应用上也不能任意互换,彼此间有一定的"细微差别,属近义词。意义完全相反或相对的词叫反义词。
  二、词语是词和语的合称,包括单词、词组及整个词汇。正确使用词语就要求掌握初中涉及的汉语词汇含义和正确使用的条件。主要涉及到近义词的区分,易混易错词语的正确选择,以及实词、虚词等各种词性的词语在具体语境中的正确选择。
  三、词的感情:词语的感情色彩是指词语在反映客观事实时所传达出的态度和感情。包括褒义词,贬义词和中性词。带有喜爱,赞许意味的词语叫褒义词;带有憎恶,贬斥意味的词语角贬义词;可以用在好的方面,也可以用在坏的方面,表达的是客观冷静的态度的词语叫中性词。
  四、很多近义词所表示的意思看起来差不多,但实际所表达出来的意思却有一定的区别。比如:"安静"、"宁静"都指没有声音,没有吵闹和喧哗。"安静"重在稳定,有使安稳平静下来的意思,它有一个由喧闹到安静下来的过程。而"宁静"重在平和,一般多指环境或心情平和安静,它描述的是一种很安静的状态或气氛。"宁静"是高于"安静"的一种情境,除了指环境外,更多的时候是指一种心情上的安宁,是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。而"安静"多指环境没有声音或吵闹。"安静"的使用范围要比"宁静"大一些。
  五、许多近义词都有一个共同的特点,就是它们中间往往有一个相同的词素。如:"爱护""爱抚"与"爱戴"这三个词词义相近,但存在差异,是不能混用的。"爱护"指爱惜并保护,指人时常用于上对下,如老师爱护学生、要爱护年轻一代;指物时,可以是具体事物,也可以是抽象事物,如爱护公物、爱护集体荣誉。"爱抚"指疼爱抚慰,如母亲爱抚地给女儿梳妆。"爱戴"的意思要高一层,指敬爱并拥护,只指人不指物,常用于下对上,大多用于对领袖,如老一辈无产阶级革命家受到人民的爱戴;也可用于对有名望、有突出贡献的人,如有突出贡献的专家、学者和科学家受到人民的爱戴。对一般领导不能用"爱戴",只能用"爱护",如尊重领导、爱护领导。
  六、要培养自己正确使用词语的能力,就要重视日常积累;要在平时的阅读中认真体会词语的含义、用法及表达作用,掌握词语的规范用法;平时写作,要养成字字斟酌,力求用词准确的习惯;要用一定的时问对近义实词和易混虚词作集中复习,分门别类,归纳整理。

科利亚的木匣课后教学反思教后感1抓住描写科利亚亚动作的词语,体会词语的妙用。同样是描写科利亚动作的词,在埋木匣与挖木匣却截然不同,埋木匣用的是4个不同的动作词,可以看出当时科利亚为了藏好他心爱的小木匣做事多么小2和5的倍数的特征教案导语依据教案,各位老师可以更好组织课堂的相关教学。以下是小编带来的2和5的倍数的特征教案,供各位参考。教学目标1经历自主探索2和5的倍数的特征的过程。2知道25的倍数的特征,会判断历史教师的优秀教学反思当前,基础教育课程改革在新课程的功能结构内容实施评价等各方面都进行了较大的创新和突破。新课程要求教师从单纯的知识传递者走向研究者反思者,即,不仅专业学识要较为丰富,而且还要善于对教数学教师平行的认识及其画法说课稿各位评委,老师及学生们大家上午好!今天我要讲解的是四年级上册第四单元第一小节平行的认识及其画法,对于本节的学习主要是建立在以前对直线的初步认识上而进一步展开的,主要学习同一平面内两奇异的绘画天地教师说课稿一教材分析奇异的绘画天地是小学信息技术教材第一册(下)第二课中的内容,教学对象是小学四年级学生。它是教材关于画图知识铺垫的延伸,并且贯穿着以后整个的画图知识教学,是学生能够顺利快捷我的伯父鲁迅先生教师说课稿范文作为一位优秀的人民教师,总归要编写说课稿,借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写说课稿呢?以下是小编为大家收集的我的伯父鲁迅先生教师说课稿,欢迎大家分享。一说教材我的2和5的倍数的特征教学反思探究2的倍数的特征时,我没有采用书本上画圈的方法,而是让学生依次写出100以内2的倍数,并且要求学生思考怎样写才能看上去更有规律。结果,大部分学生都听节约的,密密麻麻地写了几行,只2,5倍数的特征教学反思这节课新授知识较为简单,很适合让学生预习。所以课前我印制了百数表让学生圈出5的倍数和2的倍数,并设计了两个问题1观察5的倍数,想想这些数有什么特征?2观察2的倍数,又有什么特征呢?(东亚概述)第二课时教学目标1。使学生正确说出东亚的人种主要民族和人口分布特点。2。使学生正确认识沿海和内陆的经济差异,初步形成用综合的观点分析区域特征和区域差异的能力。初步树立正确的人地观,加深对协八年级政治下册维护人格尊严第二课时教案教材分析重点如何运用法律手段维护自己和他人的人格尊严不受侵犯。难点人格尊严的理解道德高尚的人能自觉维护他人的人格尊严不受侵犯。学生分析1针对的问题日常生活中,未成年人对人格尊严权的教科版八年级思想品德上册从众与自主第一课时说课稿各位老师大家好,今天我说课的内容是剖析从众,下面我将从教材教法学法教学过程板书设计五个部分来进行解说,首先是说教材。一说教材(一)地位和作用剖析从众是教科版思想品德八年级上册第三单
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