识字1教学设计

　　教学目标
　　1.认读12个生字，会写5个生字＂万、丁、齐、冬、百＂。
　　2.能正确、流利地朗读。
　　教学过程：
　　一、揭题导入
　　1.小朋友，春天马上就要到了，大家喜欢春天吗？（喜欢）今天老师就和大家走入春天，一起去欣赏春天的美丽景色好吗？
　　2.昨天咱们留了一个作业，请把你画眼睛里的春天画下来，并写上你喜欢的描写春天的一个词，一句话或者一首儿歌，都带来了吗？（抽几份学生的作业在大背头上展示）
　　二、欣赏学生作品，引导进入情境：昨天咱们留了一个预习作业，请你画一幅有关春天的图画，并写上你喜欢的描写春天的一个词，一句话或者一首儿歌，或是搜集一些春天的图片或照片等。这是咱们班一部分同学完成的，咱们来欣赏一下。
　　他喜欢的一句话是：
　　他喜欢的词语是：
　　下面的小朋友把你的画介绍给同位，把你喜欢的词语、句子、儿歌读给其他小朋友听好吗？
　　三、学习新课：
　　（一）引入字词：老师把小朋友喜欢的词语呀都搜集在一起了，想认识一下吗？请看大屏幕。
　　wànwùfùsūliǔshùbǎihuāzhēngmíng
　　万物复苏柳树百花争鸣
　　bīngxuěrónghuàquánshuidīngdōngyīnggēyànwuē
　　冰雪融化泉水丁冬莺歌燕舞
　　小朋友们，其中哪些词语你会读了？先小声读一读。再把你认识的读给大家听？
　　（二）学生自读：你会读哪些词语就读出来好吗？
　　（三）探究认字方法：真了不起，还没学呢，这些词都会读了。你是怎么认识这些字的呢？
　　家庭中：从书上、电视上等生活中学习生字，处处留心。
　　课堂上：看拼音、问同学、请教老师。
　　（四）合作学习，自学生字：请小朋友互相帮助，先向你同组的同学汇报你认识了哪些字，不认识的，请别的小朋友来帮忙。
　　（反馈自学情况l下面我请3个小朋友合作来读一读。
　　1.一个小朋友读一排（找两组小朋友读）。
　　2.把书合上，老师这里的字没标拼音，你会读吗？自己小声音读一读、开火车读。
　　3.这些字变成了红色是我们要认读的，谁能读？（去掉个别字）
　　万复苏柳歌舞冰泉丁百争鸣
　　4.出示儿歌：（看来难不倒大家，现在变变位置，看你会读吗？）
　　春回大地万物复苏
　　柳绿花红莺歌燕舞
　　冰雪融化泉水丁冬
　　百花齐放百鸟争鸣
　　（五）简单释词：小朋友，有哪些词不懂吗？提出来，我们共同解决。
　　百鸟争鸣：（全班每人模仿一种小鸟的叫声。）
　　万物复苏：
　　1.冬天过去了，又一年春天来到了，请小朋友注意看：
　　2.课件或挂图画面：柳树发芽了、小花开放了、黄莺在枝头唱歌、燕子在空中跳舞，冰雪融化了，泉水丁冬丁冬的，所有的花都开了，许多鸟儿在枝头鸣叫。
　　3.小朋友们刚才所看到的这就叫＂复苏＂。你能用自己的话或书上的词来说什么叫复苏吗？
　　（所有的动物、植物都苏醒了。柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣这就叫春回大地、万物复苏。）
　　（六）朗读课文：春天这么美，让我们走进春天，美美地读一读吧！
　　四、巩固练习：
　　（一）看图读生字
　　（二）下面的词语中哪些是描写春天的词语呢？对点头，错摇头
　　出示大屏幕：春暖花开、瓜果遍地、百花盛开、春光明媚、秋高气爽
　　春风拂面、烈日炎炎、天寒地冻
　　（三）出示挂图，让学生把与画面相配的词语贴上。
　　五、指导写字：
　　重点指导：万、丁、百
　　1.这三个字都有一个长横，长横要稍微鼓一些，第二笔都是从竖中线起笔。
　　2.齐字的撇捺要伸展开，撇有锋，捺有脚。
　　3.学生在本子上开始练习。