特别的作业教学设计范文

　　作为一位优秀的人民教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编整理的《特别的作业》教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
　　教材分析：
　　《特别的作业》是义务教育课程标准实验教科书语文(北师大版)一年级下册第6单元中的第一篇课文。第6单元主要以＂爱护＂为主题，教育学生要爱护自然界中的植物，懂得怎样与自然和睦相处，从而培养环保意识。
　　学生分析：
　　本班学生经过一个学期的语文学习，已具备了一定的自学生字的能力，能借助拼音自己朗读课文，能就某一个问题展开初步的合作学习与讨论，能够用比较通顺的语言回答课堂上教师提出的＂问题，有一定的自我评价和互相评价的能力。
　　教学目标：
　　1、 会认个生字
　　2、 在多媒体课件的帮助下，理解课文内容。有感情地朗读课文。
　　3、 爱护自然界中的植物，懂得怎样与自然和睦相处，从而培养环保意识。
　　4、 联系生活实际谈谈对爱护环境的认识。
　　教学流程：
　　一、悬念导入：
　　1、师：春天到了，王老师布置了一项作业：去大自然里找春天，把春天带到学校来。第二天，小朋友们有的手里拿着红红的桃花，有的手里拿着嫩嫩的桑叶，有的拿着细细的柳枝，还有的带来了青青的小草。只有小丽手里什么也没有……同学们，小丽怎么会没完成作业呢?她会不会挨批评呢?你们想知道吗?
　　[给学生留下一个悬念，通过悬念激发学生的学习兴趣]
　　别着急，今天我们就来读一读小丽的特别的作业。
　　2、 板书课题，学生跟着书空。
　　3、 看到这个题目，你有什么问题要问吗?
　　[培养学生质疑的能力]
　　二、初读课文学文识字
　　1、 初步感知课文
　　(1)生自由读课文，画下不认识的字。
　　(2)在读课文时遇到了不认识的字，你打算用什么样的办法解决呢?谁来介绍介绍好办法?
　　2、 学习生字
　　(1)学生小组合作学习，认识课文中的生字。
　　(2)用电脑课件出示本课带有生字的句子。边读边简单指导朗读。
　　(3)开火车读词
　　(4)组长检查组内同学的识字情况。
　　三、游戏巩固识字
　　找朋友对卡片
　　[学习之余，做个游戏，既让学生休息，又巩固了刚学过的知识]
　　四、理解课文
　　(1)再读课文，边读边想同学们刚才提出的问题：小丽的特别的作业是什么?
　　(2)通过自己读课文，刚才提出的问题，你们找到答案了吗?小丽的作业到底是什么呢?
　　(3)她的作业和其他同学的作业有什么地方一样?又有什么地方不同呢?
　　(4)为什么大家认为小丽的作业最好?
　　五、听音乐，看课件，感受春天的美。
　　[将音乐引进语文课堂，既可以促进学生对课文的理解，还能活跃课堂气氛，激发学生的兴趣]
　　(1)同学们，刚才你们看到了、听到了什么。
　　(2)那我们应该怎么做呢?
　　(3)你想对小花、小草、小鸟……说些什么呢?
　　[结合自身谈谈在环保中，自己应怎样做。]
　　(4)引导学生自评、互评。
　　[让学生进行自我评价，相互评价，学会反思，正确地认识自己，有利于学生健全人格的形成。]
　　六、扩展延伸
　　你能写一条爱护花草树木的话，提醒每一个人吗?