一、课题 §27.1 圆的基本概念和性质
　　二、教学目标
　　1.在同圆或等圆中，等弧与等弦的关系.
　　2.垂径定理.
　　三、教学重点和难点
　　重点：通过探索掌握垂径定理.
　　难点：垂径定理的应用.
　　四、教学手段
　　现代课堂教学手段
　　五、教学方法
　　启发式教学
　　六、教学过程设计
　　（一）、观察与思考
　　让学生拿出课前准备的两张半透明的纸，在纸上分别画出半径相等的 O1 ,  O2及相等的两条弦AB,CD,把两张纸叠放在一起，使 O1 ,和  O2，固定圆心，将一张纸绕圆心旋转适当的角度，使弦AB和CD重合.
　　让学生观察，讨论，得到什么结论
　　在同圆或等圆中，相等的弧所对的弦相等，相等的弦所对的优弧和劣弧相等.
　　一起探究
　　将画有圆(如右图)的纸片对折，探究圆中的相等的线段、弧.
　　学生操作，交流
　　得出：垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分这条弦所对的两条弧.
　　通过＂大家谈谈＂进而得出：平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分这条弦所对的两条弧.
　　垂径定理的应用
　　例：课本第7页以赵州桥背景的题目.
　　（三）、小结
　　在同圆或等圆中，等弦和等弧的关系是将圆中的线段和弧建立了关系；垂径定理的应用非常广泛，要注意它的应用.
　　七、练习设计
　　P6练习和习题
　　八、教学后记
　　后备练习：
　　1. 如图，已知 O的半径 ，弦 的弦心距 ，那么 ______________．
　　2. 如图，AB是半圆的直径，O是圆心，C是半圆上一点，E是弧AC的中点，OE交弦AC于D.若AC=8cm，DE=2cm，则OD的长为 cm．
　　3.  O的半径为5cm，弦 ， ，则 和 的.距离是
　　Ａ．7cm Ｂ．8cm Ｃ．7cm或1cm Ｄ．1cm
　　4. 工人师傅为检测该厂生产的一种铁球的大小是否符合要求，设计了一个如图8－1所示的工件槽，其中工件槽的两个底角均为 ，尺寸如图（单位：cm）．
　　将形状规则的铁球放入槽内时，若同时具有图（1）所示的 ， ， 三个接触点，该球的大小就符合要求．
　　图（2）是过球心 ， ， 三点的截面示意图．已知 O的直径就是铁球的直径， ， ， ， ．请你结合图（1）中的数据，计算这种铁球的直径．

野营有余数的除法的教学反思范文有余数的除法这一单元是在学生已经初步了解了乘除法的意义，学会用乘法口诀求商的基础上进行教学的。这部分内容是在上册书制作标本表内除法中第一次初步认识除法竖式后，对除法竖式的第二次学习关于勃然大怒的造句1吃吃皇帝不禁勃然大怒，他下令惩办奇奇厨师的欺君之罪，责打五百大板。2上帝勃然大怒，只因为他们在他不知道的情况下创造出了另一种事物。3他听了这些传言，勃然大怒，要去和人家拼命。4赌三年级下册语文我爱故乡的杨梅教学设计教学要求1了解故乡杨梅的可爱，受到热爱家乡的教育。2学习作者按一定顺序，抓特点的观察方法，培养留心周围事物的习惯。3学会本课的11个生字。掌握贪婪吮吸甘露狭长触到细雨如丝甜津津等词枫桥夜泊语文教学反思低年级的古诗词教学，主要定位在诵读和理解诗意上。进入三年级的孩子，有了一定的独立阅读能力，如果仅仅限于读正确和理解诗意是远远不够的，我们要努力实现意义到意境意蕴的跨越，所以在教学枫九年级语文上册杨修之死教学反思身为一名到岗不久的人民教师，教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的九年级语文上册杨修之死教学反思，希鄂教版一年级下册不懂就要问教学反思这个单元的课文，都是写名人小时候的故事，虽然语言不难，但是学生要理解故事中包含的道理，还是有难度的。第四课是一篇写孙中山小时候不懂就问的课文，人物年代离学生较远。早上在课前带读课文人教版小学一年级语文下册小猴子下山教学反思决定要上这课时，我一次又一次地问自己学生最感兴趣的是什么？我希望教给学生什么知识，什么能力？经过再三思量，我决定以学生能复述故事为突破口，课堂上为学生搭桥铺路。一内容上的理解为了学验光的造句验光拼音注音yanguang验光解释意思检查眼球晶状体的屈光度。验光造句1NathanEfron是昆士兰科技大学的验光教授。2填入你验光处方的数据（如果你不能完全理解验光单上的内容用心悦诚服来造句心悦诚服造句1我匆匆忙忙站起来，仿佛突然想到一件什么要紧的事情，必须出去一下。同时，我又找了一个借口，把他差到一个相当远的地方去办件什么事。等他走后，我就十分挚诚地祷告上帝，祈求他抱愧的解释及造句抱愧拼音注音baokui抱愧解释意思心中有愧。抱愧造句1他们因失了盼望就抱愧，来到那里便蒙羞。2那等人必因你们所喜爱的橡树抱愧，你们必因所选择的园子蒙羞。3主耶和华说，你们要知道，惶惑的解释及造句惶惑拼音注音huanghuo惶惑解释意思因不了解情况而害怕。惶惑造句1我认为这种惶惑，是跟一个事实有关的，就是在这部文学作品中没有我们的普通道德。2面对紧闭的大门，失败者怀着恐惧与