小学一年级数学下册说课稿

　　＂说课＂是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，下面是关于小学一年级数学下册说课稿的内容，欢迎阅读！　　小学一年级数学下册说课稿1
　　一、说教材
　　今天我说课的题目是《小兔请客》，《小兔请客》选自北师大数学教材一年级下册第五单元《加与减》（二）的第一个内容，这节课是在学生学习了20以内加减法和100以内数的认识的基础上安排的整十数加减整十数的一节课，本节课从学生感兴趣的小兔请客这一情境中抽象出加减法算式，体会加减法的意义，学习掌握计算的方法理解算理。这节课为学生继续学习加减法计算起着重要的铺垫作用。
　　二、说教学目标
　　1、让学生在具体的情境中经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。
　　2、探索并掌握整十数加、减整十数的计算方法，体会算法的多样性。
　　3、认识加减算式各部分的名称。
　　4、激发学生的学习兴趣。
　　三、说重点、难点
　　重点：计算是低年级教学的重要内容，探索并掌握整十数加减整十数的计算方法、理解算理则是本节课的重点。
　　难点：在实际情境中通过动手操作，进一步体会加减法的意义。
　　四、说教法、学法
　　教学中如何突出重点、突破难点，完成三维目标?新课标明确指出：有效的数学学习不能单纯的依赖记忆和模仿，而要动手操作，自主探究和合作交流才是学习的重要方式，本节课根据教材特点和学生年龄特征我运用多媒体，采用实际操作的教学方法，让学生在直接感触的基础上，体会算理，掌握多样的计算方法，体会加减法的意义。具体设计了以下环节：
　　温故、知新、巩固、拓展，体现了我校＂一二三四＂教学模式中的四个步骤，从复习到作业的布置展示了课前、课中、课后的三个环节。
　　五、说教学程序
　　引入情境、仔细观察、寻找数学信息、提出数学问题、列式解答、进行小结这样一个流程完成知新这个环节。在突破重难点的＂过程中我设计了＂想一想＂、＂数一数＂、＂拨一拨＂三项活动，让学生积极动手、动脑。采用探究、交流的形式掌握新知，突破重点难点。接着设计了闯关活动进行巩固练习，最后一关进行了拓展让学生用学到的知识解决实际问题，最后进行了总结，并且对学生进行了思想教育。
　　六、说反思
　　时间安排上不够合理，拖了几分钟；总结计算方法时语言不够精准，忘了布置作业。　　小学一年级数学下册说课稿2
　　一、说教材
　　认识物体的形状和大小，是建立空间观念的基本内容。第六单元＂认识物体＂所认识的是四种最常见的简单物体的形状：长方体、正方体、圆柱、球。其教学目的是通过学生＂看一看＂、＂摸一摸＂、＂搭一搭＂等活动，认识生活中常见的各种直观几何体的不同形状，并知道相应的名称，不要求学生能表述这些几何体的特征。
　　我制定了以下四个教学目标,
　　1、通过学生在玩中观察和操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球。知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种物体和图形。
　　2、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。
　　3、通过学生的活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。
　　4、使学生感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。
　　教学重难点：初步认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。
　　二、说教法和学法
　　教师在整个教学活动中都处于一个引导者、组织者与合作者的位置，把学生当作学习的主体，努力创设平等、和谐的学习氛围，让学生自主、合作交流，给学生足够的思考时间与空间进行学习，使学生切实感受物体的形状，发展学生的空间观念，同时也有助于学生养成主动地探索新知和合作学习的习惯。
　　三、说教学过程
　　课堂教学的设计努力遵循＂教师为主导、学生为主体、活动为主线、思维为核心＂的原则，让学生积极主动地参与教学全过程。利用＂分一分＂、＂找朋友＂、＂摸一摸＂、＂搭一搭＂等活动，让学生在玩中学，学中玩，学生学得轻松愉快，学生的主体作用得到充分的表现，真正成为学习的主人。
　　1、通过动手分一分，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球，知道它们的名称。
　　2、游戏找朋友的目的，是为了让学生由实物抽象出形状图形，培养学生抽象能力，在由形状说出生活中是这种形状的实物的练习活动，建立起四种几何体在头脑中的表象。
　　3、通过摸一摸的游戏，不仅可以激发学生的学习兴趣，也可进一步培养学生的空间观念。
　　4、搭一搭，学生的想象力和创造性可以得到自由的发挥，并能感受复杂物体的形状与简单几何体之间的联系。