八年级上册难忘九一八导学案

　　课程标准：
　　简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。
　　了解西安事变的史实，认识西安事变和平解决的历史意义。
　　教材分析：
　　1、作用和地位：《难忘九一八》是人教版八年级历史教材第14课内容，本课教材是本册教材第四单元的第一课，介绍了日本发动九一八事变，开始了局部侵华战争及中国爱国军民积极抗日的知识，对于本单元《宁为战死鬼，不作亡国奴》、《血肉筑长城》两课介绍全民族抗战及取得抗日战争胜利的学习起到铺垫的作用。
　　2、教材内容：本课的主题是1931年9月18日，日本发动了局部侵华战争，中日民族矛盾随之上升为主要矛盾，中华民族处于生死关头的时刻，中国爱国军民奋起抗日。这一主题主要反映在＂九一八事变＂与＂西安事变＂两个子目。
　　学习目标和要求
　　1、知识与技能：九一八事变、西安事变
　　2、过程与方法：多渠道收集资料，包括文字、图片、地图、音像等，了解九一八事变和西安事变的基本史实。
　　3、情感态度与价值观：反对侵略战争、维护世界和平；爱憎分明；中国***顾全大局的博大胸怀。
　　学习重点、难点
　　1、重点：九一八事变；西安事变
　　2、难点：西安事变的和平解决及其意义。
　　3、重点与难点在三维目标中的处理：
　　1、知识与技能：
　　（1） 了解九一八事变的时间、地点、经过和结果；西安事变的背景、和平解决及其意义。
　　（2）通过对九一八事变或西安事变经过的讲述，培养学生讲述历史事件的能力。
　　（3）通过探讨东北迅速沦亡的原因，培养学生阅读历史材料的能力。
　　（4）通过讨论中国***为什么主张和平解决西安事变，培养学生初步运用历史唯
　　物主义的基本观点分析问题的能力。
　　2、过程与方法：
　　（1）通过情境设置，引入新课；
　　（2）组织学生阅读课文，再现九一八事变的经过以及结果；
　　（3）通过讨论西安事变经过以及中国***主张和平解决西安事变等知识，理解西安事变的和平解决的重大历史意义。
　　3、情感态度和价值观：
　　（1）通过中国***在民族存亡的紧要关头提出＂停止内战、一致抗日＂，建立全
　　国抗日民族统一战线的主张，使学生认识到中国***是中国人民和中华民族利益的
　　真正代表。
　　（2）通过对中国***从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针学习，向
　　学生进行热爱***的教育，同时培养学生主动探究历史的意识。
　　教学过程：
　　一、设置情境、导入新课：
　　1.近年来，每当9月18日事变爆发之时，沈阳都要鸣响警报，以提醒市民国耻不能忘。
　　2.原定于9月18日开业的沈阳一酒店为了纪念这一国耻日，特意推迟了开业日期。一些原打算这一天喜结良缘的年轻人也改变了结婚日期。
　　教师承上启下，设问过渡：＂九一八事变＂为什么会引起这么多人的关注？我们究竟该如何对待这个国耻纪念日？相信同学们学了这一课就会得出正确的答案。
　　二、整体感知、自主探究：
　　布置学生阅读70——72页全课内容，对重要的年代、地名、历史事件等做出醒目的阅读标记。让学生完成课后习题练一练，并请学生进行表述。（在学生阅读时，低分贝播放歌曲《松花江上》录音，烘托本课历史氛围。）
　　（一）九一八事变
　　1.日本侵略军为什么要制造九一八事变？（多媒体显示）
　　2.找学生阅读71页＂文献资料＂后思考：蒋介石对日寇的进攻实行什么政策？这种
　　政策造成什么后果？（学生阅读，思考回答）
　　教师明确：不抵抗政策；只有四个多月时间，东北三省100多万平方公里的锦绣山河沦陷。
　　3.东北沦陷后，中国人民展开局部抗战。如杨靖宇等。你知道有哪些值得崇敬的抗日英雄呢？
　　（多媒体显示，做为课后作业）
　　教师小结、过渡：东北人民的抗日斗争是中国人民局部抗战的开始。他们在极其艰苦的条件下英勇抗敌，为打败日本帝国主义作出了重大贡献，同时也激发了国民党内部爱国人士的抗日决心。
　　三、精读课文、小组合作:
　　（二）西安事变
　　问题设计： 张学良和杨虎城是蒋介石的部下，为什么会＂以下犯上＂，扣押蒋介石呢？（大屏幕显示，启发学生从课文中归纳。学生活动：认真思考问题，小组交流探讨后回答。然后教师进行总结。）
　　a.根本原因：日军侵略东北，使中华民族处于亡国的危急关头，民族矛盾的激化是西安事变的根本原因。
　　b.直接原因：蒋介石顽固＂剿共＂、一意孤行，激起爱国学生和官兵的强烈不满。
　　问题设计：西安事变震惊全世界，引起了国内外各种政治势力的强烈反响。如何处置蒋介石呢？是杀，还是放？
　　教师介绍西安事变爆发后的复杂形势：（大屏幕显示）
　　过渡到中共的态度如何？结合课本73页的＂活动与探究＂
　　讨论：在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的***人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国***不仅主张不杀他，反而主张和平解决，释放他。说说这是为什么？（学生讨论，教师总结）
　　西安事变后，西安局势极为动荡。处死蒋介石，中国就有可能陷于纷争四起、群雄割据的局面。而内战一起，必使日本有机可乘，从而利于进一步侵略中国。在此背景下，中国***从全民族利益出发，不计宿怨，提出了和平解决西安事变、释放蒋介石的主张，有力地推动了国民党向停止内战、联共抗日方向转变。
　　然后指出西安事变和平解决的重大历史意义。（让学生划在书上)
　　本课小结：利用板书进行小结并用几分钟让学生识记。（多媒体显示）教师总结如下：九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史任务。西安事变的和平解使国共两党十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成，成为扭转时局的转折。那么两党能否真正实现再次合作？抗战的决心又有多大呢？西安事变和平解决后，抗战的局势又会如何发展呢？请同学们预习第15课《宁为战死鬼，不作亡国奴》。（对本课内容简单总结；同时设问，增强学生的学习兴趣，为下一课《宁为战死鬼，不作亡国奴》学习埋下伏笔。）
　　附、板书设计:
　　蒋介石实行 劝蒋抗日
　　＂ ＂不抵抗政策＂ 西安事变
　　九一八 民族矛盾 （逼蒋抗日）
　　事变 上升 中共提出正确 张学良、杨虎城
　　的抗日主张 联共抗日
　　巩固练习：
　　（一）达标反馈
　　z1、西安事变发生后，中国***派到西安调停的人是（ ）[来源:学,科,网]
　　a、毛泽东 b、刘少奇 c、朱德 d、周恩来
　　2、九一八事变的发生地是在（ ）
　　a、上海 b、 北平 c、沈阳 d、长春
　　3、西安事变又称（ ）
　　a、七七事变 b、双十事变 c、双十一事变 d、双十二事变
　　4、xx年是九一八事变发生（ ）
　　a、60周年 b、70周年 c、80周年 d、90周年[来源:z&xzxxk.com]
　　5、张学良、杨虎城发动西安事变的目的是（ ）
　　a、接受***的领导 b、打击国内投降派 c、取蒋而代之 d、逼蒋抗日
　　6、日本发动侵略中国的九一八事变的根本原因是（ ）
　　a、缓和国内社会矛盾 b、变中国为其独占的殖民地
　　c、摆脱经济危机 d、英美忙于应付本国经济危机
　　7、标志着抗日民族统一战线初步形成的事件是（ ）[来源:学#科#网z#x#x#k]
　　a、卢沟桥事变 b、台儿庄战役 c、西安事变的和平解决 d、九一八事变爆发
　　8、1931年，导致日本占领中国东北的侵华事变是（ ）
　　a、西安事变 b、华北事变 c、卢沟桥事变 d、九一八事变
　　9.中国***主张和平解决西安事变的主要原因是（ ）
　　a、国民党内部出现分化 b、中国***的武装力量相对弱小
　　c、中国社会主要矛盾发生了变化 d、全国人民要求和平解决
　　（二）巩固练习阅读下面材料：
　　无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。 ——蒋介石给张学良的密电[来源:学科网]
　　请回答：（1）上述材料中＂此＂指什么时候？（2）材料体现了一种什么 政策？（3）这一政策导致了什么后果？