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2020部编人教版七下语文第十三课《叶圣陶先...

2020部编人教版七下语文第十三课《叶圣陶先生二三事》资料汇编

 

文学常识

1.张中行(1909年—2006年),著名学者、散文家,代表作有随笔集《负暄琐话》等。

2.叶圣陶(1894年—1988年),原名叶绍钧,字秉臣、圣陶,江苏苏州人,现当代作家、教育家、编辑家,有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有童话集《稻草人》,长篇小说《倪焕之》等。

 

内容主题

叶圣陶先生二三事》文中作者回忆了自己亲历的几件与叶圣陶先生有关的几件小事,再辅以他人的转述和评价,从生活和事业两个角度表现了叶圣陶谨严自律、宽厚待人的崇高品质和君子风范,平实自然地表达了作者对叶圣陶先生的景仰之意与追思之情。

 

 

关键字词

丁卯mǎo:中国传统历法采用干支纪年,丁卯年是六十个干支纪年中的一个。

修润:修改,润色。

生疏:不熟悉。

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商酌zhuó:商量斟酌。

不妥tuǒ:不好,不合适。

恳切:诚恳殷切。

譬pì如:比如。

朦胧méng lóng:含糊。

累赘léi zhuì:多余。

别扭biè niu:这里指说话、作文不通顺,不流畅。

拖沓tà:形容做事拖拉。

妥帖tuǒ tiē:合适。

诲huì人不倦:教导人特别耐心,从不厌倦。

著作等身:作品叠起来能跟作者的身高相等,形容著述极多。

付之一笑:比喻不计较,不当一回事。

不耻下问:乐于向学问或地位比自己低的人学习,而不觉得不好意思。

颠沛pè流离:生活艰难,四处流浪。

以身作则:则:准则,榜样。以自己的行动做出榜样。

 

 

写作技巧

形散而神不散:

散文的特点是“形散而神不散”,《叶圣陶先生二三事》是一篇写人记事的回忆性散文,正是“形散而神不散”的典范。从内容上看,文中回顾的叶圣陶先生相关的往事有生活中待人接物的小事,也有对待

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文学和语言发展方向的严肃讨论;有自己的亲身经历,也有他人的转述评价。内容虽繁多却不杂乱,作者以自己叶圣陶先生的君子德行为中心来组织材料,先突出先生宽于待人的一面,再展现其严于律已,专于事业的一面。事虽多却主题鲜明、条理清晰,人物形象因各种片段和细节的互相补充而更显真实丰满。

夹叙夹议:

文章中平易真切的叙事与朴实精当的议论相结合,二者相辅相成。回忆的往事是为刻画先生的君子形象,精当的议论则是点晴之笔。如文中第二段中先叙述自己对叶圣陶的起初的大体印象,接着便论说“叶圣陶先生是单一的儒,思想是这样,行为也是这样”一句,就既是对先生言行如一的品质的高度赞扬,也点明了先生君子德行的出发点。后文中议论随叙述的展开自然生发,或点其对他人的宽厚热诚,或明其对自己的严格谨慎。从这些精当严肃的议论句中,让读者不仅了解了叶圣陶先生的高贵品质,也感受到作者真诚认真的写作态度。从表达方式上看,叙议结合而沉稳有力,质朴蕴藉,平静的叙述因为议论而充满感情。

 

 

综合练习

阅读课文,完成以下练习:

0.选出本课中让你印象最深刻的3-5个好词,把它们写在一段连贯合理的话中。

 

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1.下列字音和字形全都正确的一项是(  )(3分)

A.累(lèi)赘    修润(rùn)     商酌(zhuó)  丁卯(mǎo)

B.虬(qiú)枝    枯槐(huái)   生(shēn)疏    譬(pì)如

C.朦(méng)胧   沉淀(diàn)   别(biè)扭     妥帖(tiē)

D.颠沛(pèi)    殷(yān)红    拖沓(ta)     教诲(huì )

 

2.关于《叶圣陶先生二三事》一文,下列说法有误的一项是(    )(3分)

A.本文主人公叶圣陶,江苏苏州人,我国当代著名教育家、文学家,是五四新文化运动的先驱者之一,也是新中国中小学教材,尤其是语文教材建设事业的开拓者和奠基人。

B.本文作者张中行,著名学者、散文家,代表作有随笔集《负暄琐话》等。

C.文章开篇以乐景衬哀情,写听到叶圣陶先生逝世的消息是在除夕夜,那“繁碎而响亮”的鞭炮声,突出作者心中“双层的悲哀”,引出下文对与叶圣陶先生初见的回忆。

D.文中注意从小事情见大品格,运用了以小见大的写作手法。

 

 

3.下列句子标点符号使用错误的一项是(  )(3分)

A.“不过,人不是为失败而生的,”他说,“一个人可以被毁灭,但不能给打败。”

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B.转基因技术的迅猛发展,是给人类带来了福社?还是埋下了隐患?

C.几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

D.屏也有大小之分。从宫殿、厅堂、院子、天井,直到书斋、国房,皆可置之。

 

4.下列句中表达方式为议论的一项是:(  )(3分)

A.叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。

B.他说:“不必客气。这样反而费事,还是直接改上。不限于语言,有什么不妥都改。千万不要慎重,怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”

C.我第一次见到叶圣陶先生,是五十年代初,我编课本,他领导编课本。

D.鲁迅笔下多锋芒,郁达夫有才任情,叶先生只是平实规矩而已。

 

5.下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是(  )(3分)

A.“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。(拟人)

B.如果说自然的智慧是大海,那么,人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。(比喻)

C.他以微笑战胜暴力,以嘲笑战胜专制,以讽刺战胜宗教的自以为是,以坚毅战胜顽固,以真理战胜愚昧。(排比)

D. 我难道就没有应该责备自己的地方吗?我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗?(设问)

 

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