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情感教育缺失激化了青春期躁动

面对当代大学生缺乏情感教育的现状,不少高校纷纷开设了情感教育类课程,这些课程受到了大学生们的热情支持。武汉理工大学开设的《爱情心理学》,抢课人数达2000人,授课者张晓文老师的网络选课人数超20万。张晓文在课上解释了一些“难以启齿”情感问题,她说中国人缺乏情感教育,很多知识小学就该教给孩子。(3月27日凤凰网)

很多大学生面对情感问题一脸无奈,对于一些私密话题甚至难以启齿,在真正面对爱情、婚姻问题时手足无措。其原因之一是中小学的教育始终围绕着升学考试开展,所有关注情感的话题都被视作洪水猛兽,学生们从小缺乏情感教育,尤其是青春期时的教育。

学生的身心发展一般要经历几个阵痛期,这当中,最为突出的就是所谓的“青春期”了。这个阶段的少年少女们,无论是外显的行为表现,还是内在的思想情感,都处在一个猛烈的碰撞和对抗过程。最直接的表现就是,与父母之间的关系紧张、与同伴之间的矛盾增多。同时,他们对异性的好感也与日俱增,教育引导稍有不慎,这种矛盾便会犹如洪水猛兽,一发不可收拾。

身为教师,笔者正陪伴自己的学生经历这个躁动不安的“青春期”,十三四岁的年纪,看似尚小,但对爱情的渴望似乎从不会按年龄来分。这段时间,班上正有部分孩子因为种种原因,经历着艰难的“爱情阵痛期”,之所以这么命名,一是因为他们承受着繁重的学业压力,使得他们一刻也不能放松;二是因为他们以为自己“握紧”了的爱情,实则只是异性之间的好感,只是一旦陷入进去,想要走出来,就非得扒层皮不可了。轻者学业成绩短暂下降,在明晰目标和方向之后慢慢回升;重者因为不该有的情感问题,由孩子引致双方父母的矛盾,从而使彼此两败俱伤。从某种层面上来说,情感教育的缺失,使得青春期阶段的少男少女们不知如何面对内心这股激流,内外的高压之下,他们承受着身心的压力,被束缚的感觉不断继续,内心便会更加躁动不安。

情感教育的缺失,正是加剧青春期躁动的重要原因。以往,教师及父母会把这个阶段男女生之间的过度交往称之为“早恋”,高帽子既然已经戴起,反复的说教自然少不了;说教无效之后,便是各种威逼恐吓,告诉孩子早恋如同洪水猛兽,千万碰不得。这样的情感教育,无疑是让孩子疏离这份纯真的感觉,原本能够维持的友谊被瞬间破坏,原本能够存在的美好也无迹可寻。

学校教育应当树立全人教育观念,对于青春期孩子,要将其作为独立的个体对待,学业的压力自然存在,但必要的情感教育绝不是可有可无,而是非常必须。在成长的关键节点,与其让学生对一些事物不断猜测充满好奇,倒不如率先发声告知孩子他所好奇的是怎样一回事,以一个长远的目标来分解当下的焦虑,这远比一味禁止要好得多。

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