近日，小猿口算与丁香医生发布的《2018年十大家长辅导作业“后遗症”》引发众多家长共鸣。数据显示，全国约九成的30-40岁的妈妈身负辅导孩子学习的重任，健康问题亟须关注。对此，作为一名小学生家长和中学教师，我也感同身受，但是，我要说，莫让“作业辅导”成为洪水猛兽。
在这篇文章里，有心人做的数据统计显示，什么“全国九成家庭的爸爸不辅导作业”，“超七成家长因辅导作业而心力交悴”，“辅导孩子作业十大后遗症”等，我且问一句，这样的统计是如何得出的，想证明什么，又有多少参考价值？无非是吸人眼球、哗众取宠罢了，对于解决问题又有多少实际意义呢？“作业辅导”真如洪水猛兽般让人谈其色变吗？让我们略作分析。
首先，“作业辅导”问题为什么现在越来越受到关注？难道以前的小学生不需要辅导作业吗？我们小时候的作业不也需要家长辅导吗？何以现在却成了关注的焦点和热点？显然，这和我们现在的家长群体有关，如今的小学生家长群体，普遍是80后和70后，低学段家长以80后为主。在自媒体的时代，年轻的家长喜欢在网络上“吐槽”，但如果我们把这种戏谑和调侃当成事实，并进行所谓的“调查”和“数据分析”，难免有点小题大做了。
其次，小学生作业辅导真的有那么可怕吗？不知道是孩子尚小，还是小城市的压力不大、作业浅显，孩子的作者辅导并未给笔者造成什么困扰。同时，笔者也是一名爸爸，每周辅导孩子作业的时间也就一至两次，大多时间孩子的作业是自行完成。可能很多家长对什么是“作业辅导”有所误解。作业辅导，需要家长告诉孩子答案吗？需要家长把思路方法给孩子讲清楚吗？需要家长精通某一学习内容、某一领域知识，自己辅导孩子学习吗？显然不是，作业辅导仅限于督促或帮助孩子在有限时间完成作业，帮助其养成良好的完成作业的习惯，至于解题的正误、思想方法等就交给老师去教授吧。毕竟，我们是家长，不是老师，不要做了自己不应该做的事，自己不擅长的事。
有的家长可能觉得，孩子尚小，一定不能输在起跑线上，如果有能力就给孩子多教一点儿，以后孩子上学的时候会轻松一点，把辅导作业当成家里的头等大事。孰不知“欲速则不达”。教育要遵循自身的规律，作为一个外行，如果只是站在成人、过来人的立场来教育孩子，最终只会适得其反，让孩子吃了“夹生饭”，为老师后面教学造成一定的困扰，反而是吃力不讨好。与其这样，还不如做好家长的本分，把教学的工作交给老师，把学习的主动权交给孩子。
最后，如果真的想有效地辅导孩子作业，作为一名家长，我提供一点建议。放低姿态，与孩子平等地交流，不要急不要躁，站在孩子的立场上一起思考，分析他出错的原因，尝试理解他，再去帮助他，而不是一味地高高在上。吼叫式教育的时代毕竟已经过去了，我们不喜欢的方式，孩子肯定也深恶痛绝。帮助孩子诊断，找出问题，有针对性地进行强化，效果才好。或者以陪练的方式入手，与孩子互相出题，共同做题。一起读书，一起写作，交换批改等。当你不自觉地和孩子站在同一平面，找到了学习的乐趣，孩子对你少了一份抵触，那么，辅导作业也会变得轻松自然，共同学习的场景就会成为家里一道靓丽的风景线，学习型家风不自觉就形成了。
“作业辅导”从来都不是问题，也不应该成为热点，更不是“洪水猛兽”。如果你觉得它现在引起了你的重视，那么，这告诉我们，家长需要思考：我应当以怎样的方式来陪伴孩子学习？
