快好知 kuaihz

《三袋麦子》教案

麦子熟了阅读理解及答案

推荐度:

观潮教案

推荐度:

请客教案

推荐度:

爱耳日教案

推荐度:

大班教案

推荐度:

相关推荐

有关《三袋麦子》教案4篇

作为一位不辞辛劳的人民教师,就有可能用到教案教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的《三袋麦子》教案4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

《三袋麦子》教案 篇1

教学目标

1 学习馒饼等10个生字。

2 知道对事情不同的做法会有不同的结果。

3 有感情地朗读课文。

教学重、难点

理解不同的.做法会有不同的结果,有感情地朗读课文

教学时间

1~2课时。

教学过程

一、引入

快要过年了,土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物一袋麦子。得到了礼物他们会怎么想、怎么做呢?

二、初读课文

自由读文,把生字用横线标出来,多读几遍。

三、学习生字

借助拼音读准字音,记住字形。

读准下面的生词:

馒头 烙饼 迫不及待 饱满 保存 麦囤

粮食 防止 舔嘴唇 自豪 收获

四、 学习课文

1 出示自学提纲:

默读课文,想一想:得到土地爷爷的礼物,小猪、小牛和小猴是怎么想、怎么做的?结果怎样?

2反馈。

(1)得到土地爷爷的礼物,小猪是怎么想、怎么做的?结果怎样?从迫不及待各种各样中,你感受到什么?相机指导有感情地朗读第2、6段。

(2)同样的方法交流:得到土地爷爷的礼物,小牛和小猴又是怎么想、怎么做的?结果怎样?相机指导有感情地朗读第3、4、7、8、9段。

3小猪、小牛和小猴中你更喜欢谁,为什么?

4要是你收到这份礼物,你会怎么做?

附:板书设计

三袋麦子小猪吃光了

小牛剩一半有备无患

小猴堆满囤有远见

《三袋麦子》教案 篇2

一、教学要求

1、学会本课11个生字,理解由生字组成的词语。

2、理解课文内容,知道小猪、小牛、小猴处理麦子的不同方式,懂得谁的做法好,体会它们美好的品质。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文,特别是读出不同角色的不同语气,能讲述这个故事。

二、教学重点、难点

知道小猪、小牛、小猴谁的做法好,体会它们美好的品质。

三、教前准备

多媒体课件,小猪、小牛、小猴、土地爷爷头饰各一。

四、教学时间:三课时

五、教学方法

以教扶放的教学思路,指导学习结构相似的段落。以扣读导悟,以悟促读的`方法,让学生反复朗读,激发学生思考三个小动物是如何处理麦子的,谁的做法好?在完全理解课文的基础上,练习分角色朗读,注重读出各动物的个性。在准确把握故事情节发展的基础上,练习讲述故事。

第一课时(略)

课前板书:21、三袋麦子

小猪吃光

小牛保存

小猴播种下了地

第二课时

一、复习

1、听写词语,听写后出示课件(礼物保存防止粮食神秘收获拜访迫不及待)学生自我订正。

2、指名说说课文第一部分主要内容

二、学习第二部分

1、一年以后,土地爷爷又来拜访小猪、小牛、小猴。他先到小猪家,出示课件(土地爷爷拜访小猪图),他们见面是一副怎样的情景,谁来说说。

2、指名说说图意

3、课文是怎么写的呢?同学们自由轻声读第六自然段,看看有没有不懂的地方,打上问号。

4、学生说说不懂的地方,引导学生通过自读、讨论、教师板书理解疑难点(板书:憨厚可爱)抓住小猪的言行来体会憨厚可爱,指导读好小猪的言与行。

5、有感情齐读第六自然段

6、请同学们回忆一下,刚才我们是怎么学习第六自然段的?出示课件(学习方法:⑴观察图画,说说图意;⑵读读课文,找找难点;⑶读读议议,体会品质;⑷感情朗读,加强体会。)

7、下面我们就按照这种学习方法学习第七自然段

⑴出示课件(土地爷爷拜访小牛图),指名说说图意。

⑵读读第七自然段找找疑难点

⑶读读议议,体会小牛节俭的品质(板书:节俭)

⑷有感情朗读第七自然段

8、现在,我们自己按照学习方法学习第八、九自然段,出示课件(土地爷爷拜访小猴图)

9、大家看,老师这儿板书应该写什么?(板书:聪明能干)谁能当好土地爷爷来夸夸小猴?指导读好土地爷爷的话。分角色朗读第八、九自然段。

三、总结全文

1、小猪、小牛、小猴在处理麦子上,谁的做法最好呢?为什么?

2、学了这课,你有什么收获?教师引导总结:从这个有趣的童话故事中,我们明白了什么是憨厚,什么是节俭,什么是聪明能干,尤其是小猴富有创造性的做法给我们留下了深刻印象,对我们的启发也很在,今后我们要向小猴学习。

3、分角色朗读课文

四、布置作业

继续有感情地朗读全文,准备讲述、表演这个故事。

第三课时(略)

附:板书设计

21、三袋麦子

小猪吃光憨厚

小牛保存节俭

小猴播种下了地聪明能干

课堂作业设计

1、读一读,再抄写。(详见书115页第三题)

2、比一比,再组词。

防()止()食()秘()

访()正()粮()密()

3、按课文内容填空。

土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一口袋麦子。小猪把麦子,小牛把麦子,不猴把麦子。的做法最好,因为:。

4、有感情地朗读课文.

小组测评。

教后记:

在教学过程中,教扶放的方法,充分发挥了学生的主体作用,使他们能充分自主地学习。通过扣读导悟使学生了解各动物的个性特点。以悟促读使学生的朗读及理解能力得到明显提高,加上分角色朗读及复述的训练,使学生对课文的理解更加透彻。

《三袋麦子》教案 篇3

一、复习

上一次我们听了童话故事《三袋麦子》,大家还记得这个故事的主要内容吗?

(过年了,(谁)送给(谁)(什么)作为节日礼物。一年以后,出现了三种完全不同的结果。)

二、设疑导入新课

出现了哪三种不同的结果呢?今天我们继续欣赏这个故事。

三、精讲课文(14)自然段

1、请小朋友把书打开,齐声朗读14自然段。

(1)土地爷爷送的三袋麦子是一模一样的吗?

A一样。可小动物们看到的不一样呀?

B不一样。

(2)有什么不同?(书:黄灿灿饱满上等的麦种)

(3)什么样的麦子是上等的麦种?

(4)看来,土地爷爷送的三袋麦子完全是一模一样的,可是为什么只有小猴能看出这是上等的麦种?(看得仔细,全面,有丰富的劳动经验。)

2(1)小猴看出这是上等的麦种,他会怎么做呢?(种)

为什么要种?(书:吃不完)

(2)你从小候身上发现了什么优点?(看来小猴不仅聪明,还很有远见。)

至此,小猴看问题全面,有丰富的劳动经验,做事有远见的优点昭然若揭。

3(1)小猪收到礼物时,心情怎样?请你用开心的语气朗读小猪的话。

(2)小猪是这样说的,他又是怎样做呢?(书:吃)

(3)故事中用了两个成语分别来描写小猪吃的心情和方式,你能找出来吗?(迫不及待、各种各样)(书:迫不及待)

(4)你能找一个词语来替换迫不及待吗?

(5)请你用迫不及待说一句话。

(6)揭示小猪的.特点。原先老师很讨厌猪,它又胖又懒。听了这个故事我不禁对小猪刮目相看,开始喜欢它了,知道为什么吗?

教者眼光独到,小猪以美食家的全新形象出现在大家面前。

(7)指导朗读:这样的小猪你喜欢吗?让我们用喜欢的语气朗读第二自然段,要让听课的老师都陶醉在各种各样的美食之中,迫不及待地想尝一尝小猪的手艺。

4、小牛又是怎样处理麦子的?

5、你从小牛身上发现了哪些优点?(勤劳、节俭、有打算)

6、指导朗读

四、自学课文(59)自然段

过渡:三个小动物用自己的方式处理了土地爷爷送的麦子,一年以后,土地爷爷又来拜访了,结果如何呢?请小朋友带着这样四个问题自学课文。

出示:

讨论:

1、出现了哪三种不同的结果?

2、土地爷爷对谁的做法最满意?为什么?

3、三个小动物中你最喜欢谁?为什么?

4、如果土地爷爷给你一袋麦子,你会怎么处理?

1、检查自学字词情况。

通过刚才的自学,小朋友又学到了哪些新词语?

这个问题问得好!放手让学生围绕四个问题自主探索,

合作交流,独立学习(59)自然段,然后带着巨大的成就感与同学分享探索成功的喜悦,不仅激发了学生学习的热情,还树立了学好语文的信心。

憨厚:请你模仿一下小猪憨厚可爱的表情。(模仿)

小猪说的话也特别憨厚可爱,谁来读一读?(指导朗读)

节俭:你能说出节俭的近义词吗?

神秘:谁来表演一下小猴神秘的样子?

词语教学很有特色,真实到位,一改机械的这个词语是什么意思?让学生在模仿、朗读、表演等形式中真正掌握了词语。

2、逐个讨论四个问题。

(1)出现了哪三种不同的结果?

(2)土地爷爷认为谁的做法最好?你从哪里看出来的?(书:兴奋)你是怎样理解兴奋的?请你用兴奋的语气读读这句话。

(3)土地爷爷是怎样评价小猪、小牛的?

3、三个小动物中你最喜欢谁?为什么?请你来做XX(分角色朗读)

至此,三个栩栩如生的小动物形象已出现在学生的脑海中。

五、总结全文

土地爷爷送给小猪、小牛、小猴每人一袋麦子,可是谁吃到的麦子最多?为什么?(有远见)

水到渠成,自然而然地揭示出本文中心。

六、拓展延伸。

议一议:如果土地爷爷给你一袋麦子,你会怎么处理?

板书设计:

小猪 憨厚可爱

三袋麦子 小牛 节俭

小猴 聪明能干

《三袋麦子》教案 篇4

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文,学会讲述故事。

2、学会本课12个生字,理解由生字组成的词语。

3、根据课文的语言材料练习讲好这个故事。

4、在阅读过程中学会各抒已见,学习正确的思维方法,培养创造性思维。

重难点:

1、复述故事

2、知道谁的做法好,体会三个动物的美好品质。

第一课时

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课12个生字,理解由生字组成的词语。

课前准备:

生字卡片

教学过程:

一、导入:

今天,老师为小朋友们带来了一个非常有趣的童话故事,题目是《三袋麦子》(板书:齐读,指导“麦”字上下结构,竖在竖中线上,“子”轻声)

读了课题,你想提什么问题?

二、初读指导

1、自学课文

(1)下面先请同学们自己读课文,注意老师提出的要求:先读课后生字,再读课文,边读边标自然段,注意:读准字音,不添字,不漏字

(2)学生自读课文

(3)检查自读情况

A、出示词语

馒头、憨厚、搬、节俭

防止、拜访、仍

虫蛀、至今

B、自读

C、细心的同学找找各组加点字有什么共同点?

D、指名读

三、再读课文

1、提出要求:把课文读流利,不唱读,不复读

2、学生自读

3、指名分自然段读

4、评价,奖励

四、三读课文

1、同学们能不能自己查字典或联系上下文弄懂一些词语意思呢

2、学生自读

3、交流

烙饼:在热锅上烫熟的饼,本课指小猪做的"小麦面饼。

发霉:指小麦生了霉菌。

虫蛀:被虫咬坏。

麦囤:存放较多粮食的器具。

五、表演朗读:

1、读了这个故事,在小猪、小牛、小猴中你最喜欢哪一个呀,为什么?

2、指导口述

3、戴头饰到讲台边表演边朗读

六、指导写字

1、同学们,你们能介绍一下这课中的生字你是怎么记的吗?

2、学生口述

3、教师范写

4、学生描红

本站资源来自互联网,仅供学习,如有侵权,请通知删除,敬请谅解!
搜索建议:《三袋麦子》教案  麦子  麦子词条  教案  教案词条  《三袋麦子》教案词条  
教案

 认识图形教案

幼儿园中班认识图形教案推荐度:《认识钟表》教案推荐度:认识自我主题班会教案推荐度:小学数学《分数的初步认识》教案推荐度:幼儿园《认识大树》中班教案推荐度:相关推...(展开)

教案

 初中的语文课教案

初中教案推荐度:英语初中教案推荐度:初中体育教案推荐度:初中数学教案推荐度:初中音乐教案推荐度:相关推荐初中的语文课教案(精选11篇)在教学工作者实际的教学活动...(展开)

教案教案

 大班社会教案

大班社会教案:我的运动装推荐度:保护环境大班社会教案推荐度:《交通规则我知道》大班社会课教案推荐度:大班社会新朋友教案推荐度:九九重阳节大班社会教案推荐度:相关...(展开)