《争吵》是一篇阅读课文，文中围绕克莱谛不小心碰到安利柯的胳膊肘，把墨水滴到笔记本上，本子被弄脏了，于是两人发生争吵，最后解决矛盾的事，表现了克莱谛主动认错和安利柯知错就改的品质。
　　《新课程标准》中提到：语文课程丰富的人文内涵，对学生的精神领域的影响是深广的，学生对语文教材的反应也是多元的。所以在整体感知课文时，我采取课题质疑的办法，让学生边读课文边思考以下问题：
　　1、谁和谁争吵？
　　2、为什么争吵？
　　3、怎样争吵？
　　4、争吵后怎样了？然后学生自主读书，并通过交流、讨论，了解课文讲了什么内容。
　　同时重点引导学生体会主人公的心理变化。
　　在了解课文内容的基础上，我还引导学生体会父亲的话的意思。父亲的话主要说了四方面的意思：要懂得什么是正确的，什么是错误的，做到是非分明；要勇于承认错误，＂第一个伸过手去＂，请求对方原谅；要是错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了；你错了，别人没有打你，你不应该＂举起尺子＂防御。
　　最后为进一步深化对课文的理解，组织课堂讨论。如，你喜欢课文中的哪个人物？喜欢他什么？使学生在对人物行为进行评价的过程中，加深对人物形象的体会。有的学生能比较全面地评价别人，既看到＂我＂的一些弱点（爱面子）和缺点（报复同学），又能看到＂我＂的长处（能认识到自己的错误并能改正错误）。总之，学生只要能结合课文实际发表自己的看法，都可以的。在交流时鼓励学生找出课文中的语句作为自己的理由支撑。接着让他们谈谈《争吵》中的.两个小伙伴是怎样的朋友，生活中你的朋友又是怎样的朋友？你最想交的朋友又是怎样的呢？通过一系列的讨论让同学们懂得真正的朋友要真诚相待，互相帮助，共同进步。
　　在教学过程中感觉有点吃力，可能是因为本课相对前面的课文较长，而且人物对话也很多，要理清思路，才能清楚地告诉学生。

幼儿教育随笔如何培养幼儿的绘画兴趣我们班的幼儿都愿意用绘画来表现他们所见到的，所想到的事情，表现他们所喜欢的，所厌恶的情感。孩子们通过自己的画，发现自己的能力，建立起进修创造的自信，把自己的主体性和创造潜能发挥出来幼儿教育随笔善于观察做个有心人这天下午游戏课后，我和孩子们在收拾体育器械。振宇和志扬两个小朋友试着抬了平衡木，没有抬动，于是又叫了两名小朋友，可平衡木还是没抬起来。其他的孩子看见了都跑去帮忙，咦，平衡木还真被他教育笔记把书送回家案例一对于中午早吃完饭的幼儿，我总是安排他们坐在图书角，让他们边看书边等其他没吃完饭的小朋友。可是，当我敲铃让他们把书放好，过来排队时，却看到了满地乱扔的图书和一些散落的书页。我一教育笔记个别幼儿个别教育皓皓是我们班一个特别聪明的小男孩，也特别招人喜欢，但就是心里爱装事儿。按理说这么小年龄段的宝贝们应该不会像皓皓这样吧。可偏偏皓皓就是这样的。所以对这皓皓说话的时候，我们老师都特别谨教育笔记和孩子一起寻找优点踏入幼儿教育这个行业，我就立志要真心对待每一个孩子，在我的心里每一个孩子都有自己的优点。前段时间和我们的孩子们进行一次社会活动，目的是引导孩子发现每个人都有优点，愿意广交朋友并体验分礼物游戏的说课稿导读该活动方案的意图是让幼儿在游戏中感受数学，体验数学的重要和有趣，学会用数学的思维方法解决所遇到的问题。该活动方案有不少可圈可点之处。目标1能够在问题情境中积极探索与思考，在解决凡卡的优秀教学设计教学目标A情感态度价值观通过理解课文内容，让孩子们同情凡卡，了解凡卡向往什么。知道一百多年前与我们仿佛年纪的孩子曾有过的苦难经历，丰富学生的人生阅历，使之更加珍惜自己的生活。B过程矛和盾的结合教学反思由于题目上就有生字，所以上课时我采用先出示矛盾两个字分别让学生说说自已对这两个字的理解，学生联想到古代的兵器，这时我引导学生或画或表演说出这两种兵器的优缺点，引导学生思考这两种如果星星的新朋友的教学设计设计理念星星的新朋友是九年义务教育六年制小学语文第三册第四组课文中的一篇精读课文。本组课文以爱科学为主题。重点是指导学生识字和正确流利有感情的朗读课文。在指导学生识字写字时，要充分问银河优秀教案教学目标1能正确流利有感情地朗读课文2学会本课的8个生字，横线格内的5个字只识不写，理解由生字组成的词语。3结合课文内容，大胆展开想象，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。教一年级锄禾和悯农的教学反思锄禾是唐代诗人李绅写的一首脍炙人口的感叹诗。这首诗写出了烈日下农民辛苦劳动的情景，能够让学生体会劳动的辛苦和粮食的来之不易，从而认识到应珍惜劳动成果。这首诗孩子们在幼儿园的时候学过