教学目标：
　　1、知识与技能：熟读课文，说说＂负荆请罪＂这个成语的意思和来源；学会阅读剧本，练习按剧本排演；
　　2、过程与方法：总体分析剧本的特点，以课文为例分析特点；观看相应的故事片断，加深对课文及语文特点的理解；
　　3、情感态度价值观：通过对剧本语言的阅读品味，感受廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的精神面貌。
　　教学过程：
　　一、复习导入：
　　1、本文主要写了什么？
　　2、在叙述这个故事时，课文在写法上与其他写事的文章有什么不同的地方？
　　3、交流：
　　⑴分幕。本文这两幕之间有什么关系？
　　⑵运用语言描写刻划人物。本文主要写了哪几个人物？
　　⑶ 用方括号交代事情发生的背景。指读方括号中的内容。
　　⑷ 用小括号来表示语言的动作、神态表情或其他补充说明的内容。
　　……
　　二、精读体会：
　　1、你认为哪些语言很好地体现了人物的特点？请结合具体的语言来谈谈你的理解。
　　进行朗读指导。
　　2、除了用语言刻划，还有什么方法？
　　⑴ 运用了对比。
　　廉颇与蔺相如对比，突出了什么？（蔺相如的深明大义、宽容大度）
　　蔺相如与韩勃对比，突出了什么？（蔺相如的沉着）
　　廉颇的前倨后恭态度对比，突出了什么？（廉颇的`勇于认错，知错就改）
　　⑵ 用小括号写了提示语，交代了语言表达时的神态、动作，找出文中的小括号，比较有与没有的区别。
　　你能为没有提示语的语言加上小括号吗？
　　小结：动作、神态必须与语言感情相一致，有了表演性。
　　分角色朗读，不读小括号而用神态、动作代替。
　　⑶ 设置了激烈的矛盾冲突：
　　侮辱——避让； 负荆请罪——双手扶起；
　　3、观赏相关片断。
　　三、总结延伸。
　　1、这几个人物中，你最欣赏谁？为什么？
　　2、学了这篇课文后，你有什么想法？
　　⑴ 对课文的处理：表演；
　　⑵ 仿写剧本，或改写文章；
　　⑶ 学习文中的人物精神；
　　⑷ 学习课文与观赏相关故事片断相结合的感觉。
　　四、作业：
　　排演课本剧；仿写一个剧本。
　　[板书]
　　21．负荆请罪
　　蔺相如 避让 双手扶起 深明大义
　　宽容大度 以国家利益为重
　　廉 颇 侮辱 负荆请罪 勇于认错
　　知错就改

老王导学案文本简介老王是作家杨绛所写的一篇令人深思的散文精品。文章以我与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良老实厚道的老王形象，表达了作者一家对老王那样不悟空传经典短语也许曾有过那样一个我，那样的生活过。他的身影印在这个时代里。我看见他的传说。品学网小编为大家整理了一些悟空传经典短语，希望大家喜欢。悟空传经典短语精选5句1当五百年的光阴只是一个骗高一必修1ampnbspUnitampnbsp2复习资料unit2englisharoundtheworld目标认知重点词汇evenifcomeupinthewaypresentrecognizebecauseofmorethancom2021年中考文言文复习资料4四十八（太原）阅读文言文，完成1114题，（12分）甲潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。2021年三年级语文下学期复习资料班级姓名4近义词裁剪寻找装扮注视凝视鲜艳艳丽呼吁号召立即立刻锐利尖锐展开张开破裂破碎姿势姿态仿佛好像失望灰心灵活灵敏搜索搜寻荒凉荒芜收获收成高兴兴奋特殊特别忧伤悲伤一眨眼一瞬间提心三年级上册语文总复习资料三年级语文上总复习一拼音写汉词14chniohuchofngpnglngjngsnlnzjgunghushmlhunfxshhulijibiwxijngxnpnwngshzhngs第八课ampnbsp祖国，祖国，我们爱你！第八课祖国，祖国，我们爱你！教学目的1能随音乐自信的，有表情的演唱歌曲2能积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中体会到了乐趣。3对学生进行爱国教育，从小培养热爱祖国的情感。教学重难铁器牛耕引发的社会变革教学目标知识与能力通过了解春秋战国时期铁制工具铁犁牛耕等生产工具的使用情况，理解先进的生产技术在促进社会发展方面的巨大作用通过分析理解公作则迟分地则速的社会现象，认识到封建生产关系张骞通西域教案第12课张骞通西域课程标准记住西域的地理范围及张骞二次出使西域的时间，理解张骞出使西域的意义及西域都护府设置的意义。教学目标一知识与能力识记西域的地理范围及张骞第一次出使西域的时间大班语言活动窗外的垃圾一活动目标1引导幼儿懂得乱扔垃圾的行为不文明，要爱护环境，讲究卫生。2能够理解故事的主要内容及浅显的寓意，了解周围环境污染给人们带来的危害。3能主动与同伴交流，并大胆地提出自己的意大班活动种树去教案一活动目标1在玩玩做做中，了解种树的过程。2体验种树的成功感，养成爱护树木的习惯。二活动准备1课件歌曲种树歌。2小树苗小铲子水壶花盆泥土。三活动过程导入讨论实践（一）导入播放课件。