小班社会活动教案美丽的菊花

　　活动目标：
　　1、愿意参与观察活动，观察时专心、认真。
　　2、初步了解菊花的主要外形特征，能叫出名称。
　　3、学会关心、爱护幼儿园里的花。
　　活动准备：
　　户外正开放的菊花或盆栽菊花，音乐。
　　活动过程：
　　观察盆栽的菊花，引起兴趣。
　　观赏园内花卉，运用语言、表情诱发幼儿观察的兴趣。
　　师：这里的花漂亮吗？是什么颜色的？
　　幼1：有黄的、白的。真漂亮。幼2：这是菊花 。
　　师：在我们的教室里也有许多的菊花，我们一起去看看吧。
　　运用多个感官，感知菊花外形特征。
　　师：这些都是什么花？幼：菊花。师：我们一起来看看有几盆菊花、有几种颜色？
　　师：这些菊花的样子都一样吗？它们的花瓣是什么样子？像什么？叶子什么颜色？
　　师：闻一闻菊花是什么味道的？佳：没有味道。豪;有点香香的。
　　教师小结：在观察菊花的环节中，还在吗通过多种感官，对菊花进行观察，看一看，摸一摸、闻一闻，让孩子们在活动中对菊花产生兴趣的同时，学会了如何观察花，对菊花有了新的认识。
　　欣赏儿歌《美丽的菊花》，引发爱护花的情感。
　　师：我们的菊花可真漂亮，老师帮小朋友把它编成了一首儿歌。我们来念一念。
　　师：花儿真美丽，我们应该怎样保护它呢？幼：看到花只好看看，不好摘。幼2:花是用来欣赏的。幼3:看到别人采花，要说不能采。
　　游戏：蝴蝶飞舞。
　　师：我们的菊花今天来到我们的小二班很开心，想和你们做个游戏＂蝴蝶飞舞＂请小朋友来扮演蝴蝶飞到花丛中和菊花做游戏，采蜜。
　　《精彩的小世界》1.世界餐厅目的：在游戏中初步感知、了解日本有趣的饮食方式，学习礼貌交往技能。　　准备：训练几位日本料理的＂服务员＂（由幼儿扮演），并学说几句简单日本礼貌用语：您好！欢迎光临等；自制日本饮食品：海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色米糕等替代物；师生共同布置＂日本料理＂店：用印有木板花纹的塑料胶纸铺在地面，并隔成一个个小厢房，厢房内摆放木板桌面，以便＂顾客＂能跪坐用餐。
　　重点指导：① 老师以餐厅＂领班＂的身份参与游戏，提醒身穿和服、脚着木履的＂服务员＂用自己已有感知经验和想象，学习以日本礼仪向＂顾客＂提供服务。如：＂领班＂可带领＂服务员＂站在日本料理门前迎候＂顾客＂，当＂顾客＂来临时，用日语问候、弯腰鞠躬，并引进入厢内……在厅内可播放＂樱花＂歌曲，＂服务员＂可随时跳日本舞为＂顾客＂助兴，＂顾客＂也可即兴换上木履跳日本舞等服务项目。
　　②引导＂顾客＂用餐时，根据已有经验模仿日本人的饮食习惯。如＂顾客＂入厢时要脱鞋并用跪坐方式进餐。如果＂顾客＂忘记或不懂日本料理的饮食方式，＂领班＂或＂服务员＂中随时给予提醒和帮助。
　　（2）潮汕风味馆
　　目的：进一步了解潮汕小吃的特点，会自制潮汕小吃2至3种，学习有礼貌地接待客人的技能。
　　准备：提供各种米果印、面团、竹叶、湿报纸团等半成品材料；红桃米果、水晶球、粽球等各种风味小吃的替代物若干；各种盘碟、汤匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具几套；＂厨师＂和＂服务员＂的服饰。
　　重点指导：
　　① 引导＂厨师＂根据＂顾客＂口味，利用半成品材料制作各种潮汕小吃。如教师以＂顾客＂的身份向＂厨师＂提出自己要吃什么口味的粽球，让＂厨师＂用竹叶包＂馅肉＂（湿报纸碎），并多放些其他＂虾米＂或＂鸡蛋＂的配料等情节，使＂厨师＂懂得应以服务顾客为主，让＂顾客＂吃得满意才有生产做的道理。
　　②引导＂服务员＂用已有潮汕风俗服务方式的经验招待＂顾客＂。如可适时为＂顾客＂冲上潮汕工夫茶；或播放潮剧、潮乐，并模仿潮人乐手摇头脑演奏以招揽生意；教师还可以＂顾客＂身份向＂风味馆＂预订小吃，引导＂服务员＂开设＂送货上门＂等的服务项目。
　　世界餐厅除了开展＂日本料理＂、＂潮汕风味馆＂的主题外，还同时开展了＂麦当劳餐厅＂、＂中国烹调＂等主题（具体活动内容可根据幼儿实际需要而定）。
　　2.世界风俗村
　　村内分设有中国和西欧风俗村，区内有各具特色的节日游戏。
　　（1）狂欢节
　　目的：感受西方狂欢节的欢乐场面，尽情领略狂欢的乐趣。
　　准备：各式假面具：王子、公主、巫婆、精灵、小丑等。