年级思想品德第四课《走进青春 成长不烦恼》教学设计 案例描述：走进青春 成长不烦恼 背景介绍：＂羞答答的玫瑰静悄悄地开＂，进入初中阶段的学生陆续都将进入青春期。进入青春期，学生的身体发育加速，出现一系列生理变化，学生往往会因知识的缺乏、心理的羞怯、同学的说三道四等因素产生许多心理矛盾和困惑，如果这些心理矛盾和困惑不能消除，学生就会产生迷茫的心理，进而影响正常的学习和人际交往。因此希望通过本节课的教学（选自《思想品德》七年级上册（人教版）第四课《欢快的青春节拍》中的＂走进青春 成长不烦恼＂。）引导学生全面了解青春期带来的生理和心理变化及相关常识，从容面对青春期的变化，帮助学生消除因身体发育成熟而引起的心理障碍，培养健全的人格，使学生尽快适应初中生活，力求顺利地度过青春期。 教学过程： 一、新课导入： 【flash动画】：播放动画片《快乐星球》的插曲——flash动画《小小少年》 【提问】：1、在刚才的动画中，小小少年说太烦，他们烦什么呢？ 2、同学们有没有同样的感受？ （播放动画创设教学情境，动画中的小小少年很烦恼：每天做不完的作业、考不完的试、父母没完没了的唠叨，生活单调乏味，创设的情境非常贴近学生的生活实际，学生从动画中小小少年的身上找到了自己的影子，一下子就激发学生情感的共鸣，拉近了学生与课堂教学的距离，体现了新课程所提倡的课堂教学联系学生生活实际的理念。） 【师导】升入初中后，同学们进入了青春期，生理、心理都发生了变化，烦恼也随之多起来，那么同学们能够说说你们都有哪些烦恼吗？ 二、新课教学： 1、七嘴八舌话烦恼 学生谈自己在成长、学习、生活中遇到的各种各样的烦恼，如有些男生声音变得低沉，被其他同学说成是＂公鸭嗓子＂， 有的同学个子变高，而有的同学不长个，脸上长痘痘、男生长胡子，不适应中学的学习生活，与同学交往中出现矛盾，父母不理解自己等许多烦恼和困惑。 2、活动：争当＂排忧王＂（排解生理变化过程中出现的较为典型的烦恼和困惑） 【学生小组合作】（1）在变声期如何保护嗓子？ （2）如何让自己长个？ （3）如何预防青春痘？ 【学生讨论结果】 （1）在变声期如何保护嗓子：学生从不要过度用嗓、注意饮食、不吸烟、不喝酒、多喝水等方面来说明。 （2）如何让自己长个：学生从进行体育锻炼、保证充足的睡眠、饮食注意营养、心情开朗等 方面来说明。 （3）如何预防青春痘：学生从保持皮肤清洁；注意饮食清淡；不要用手挤压，配合药物治疗；保证充足的睡眠；心情开朗等方面来说明。 【师导】同学们有了这么多生理方面的困惑和烦恼，说明青春悄悄地来了，其实这些都是同学们进入青春期后，身体发育过程中出现的一系列特殊的正常生理现象，我们应该以平静的心态迎接自己的这些生理现象。青春悄悄地来了，烦恼也随之来了，除了生理方面的困惑之外，大家还有哪些烦恼呢？ 【生答】学习方面的烦恼、与同学、老师、父母等交往过程中产生的烦恼等。 3、学习上的烦恼 【学生小组合作】（1）初中的学习生活和小学相比有什么不同？ （2）在初中的学习生活中你遇到过哪些烦恼？你是怎样解决这些烦恼的？ （3）你有哪些好的学习方法和同学们分享？ 【生答】（从学习科目增多、难度增大、作业量增多、学习压力大、休息和娱乐的时间减少等方面来谈初中学习的新变化。初中学习生活中遇到的烦恼主要来自于上课听不懂、作业不会做、科目增多作业量增大、作业来不及做、考试不够理想等。好的学习方法学生从合理安排学习时间，做好预习、复习工作，认真听讲，独立完成作业等方面来谈。） 【教师引导学生总结和归纳：搞好初中学习的有效方法】 （1）学会自主学习：逐步摆脱对父母和老师的依赖，加强学习自觉性。 （2）提高学习效率：把握好学习的各个环节，如课前预习，上课专心听讲，积极动脑，课后及时复习等。 （3）科学安排学习时间：初中学习科目增多，难度增大，可制订一个切实可行的学习计划，科学安排时间。 4、与同学交往中的烦恼 【小品表演】《他为什么找不到友谊》（设置情境） 【小组合作】（1）刚才小品中的那个同学为什么找不到友谊？ （2）你和同学的关系怎么样？发生矛盾之后怎么解决？ 【生答】（在和同学的关系这个问题上，学生列举了很多发生在自己身上的例子从正反两方面来说明，正面：同学之间互相帮助、团结友爱、互相尊重，如学习、生活上碰到困难了，同学伸出援手；反面：曾经发生过矛盾，如男同学为了小事打架，打过之后又和好了。很大的矛盾双方解决不了的，由班主任来处理。好朋友之间发生矛盾和分歧，通过写信、打电话、发短消息等方式和解。） 【教师引导学生总结并归纳：同学交往中的正确原则】同学之间要团结友爱、互相帮助、互相尊重，产生分歧与矛盾时要及时沟通，相互谅解，反对武力解决。 5、父母不理解自己的烦恼 【小品表演】《发牢骚》（设置情境） 【小组合作]】（1）刚才的小品反映了一个什么问题？ （2）父母对你有什么期待？ （3）你怎么看待你的父母？ 【生答】（父母对自己的期待，学生主要从父母希望自己把学习搞好，懂事、听话，有礼貌，适当分担一些力所能及的家务等方面谈。怎么看待父母，学生举了很多例子，从正反两方面来谈。正面：父母爱我们、关心我们；父母很辛苦，要上班，要做家务，要照顾年迈的长辈，还要为我们操心等。反面：父母认为我们还是小孩子，管的太多、太严、太唠叨；父母有时不能满足我们的物质要求；父母不理解我们，和我们有代沟；我们犯错误了，父母要管教，有时和我们讲道理、严重的话就让我们接受棍棒教育等。） 【认真聆听来自父母的心声 展示文字材料：《孩子，我为什么打你？》】 【师导】看了这篇文章后你有什么感想？父母与子女之间应该建立一种怎样的关系？ 【生答】学生谈看了文章后的感想。 【教师引导学生总结并归纳：父母与子女之间的关系】子女要孝敬、体谅父母，父母与子女应该互相理解、互相尊重，出现分歧与矛盾后及时沟通，父母要采取正确的方法教育子女，反对对子女进行棍棒教育。 6、引导学生将以上的烦恼归类；并出谋划策：排除烦恼的好方法 【归类】生理上的烦恼：变声期、个子矮、长痘痘等 心理上的烦恼：学习上的烦恼、与同学交往中的烦恼、父母不理解自己的烦恼等 【出谋划策】排除烦恼的好方法（向老师、家长、好朋友等倾诉；当自己的心理医生，情绪不好的时候，通过听音乐、打球、聊天、写日记、哭泣、等方式转移不良情绪，保持心理健康，顺利度过青春期。） 三、课堂小结： 【学生谈收获和体会】请学生谈谈本节课的收获和体会，并根据对这节课的理解，给本节课取个标题。（让学生给本节课取标题，一改以往课堂教学中先出示教学标题再教授新课的做法，既是对本节课教学的一种反思总结，也能培养学生的创新精神。） 【青春寄语】 青春如火， 热情奔放。 青春似歌， 激情悠扬。 飞舞吧，青春！ 燃烧吧，青春！