活动目标：
　　1、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
　　2、发展幼儿的想象力和创造力。
　　活动准备：
　　1、各种颜色、各种大小的圆。
　　2、由圆变成的物体范例。
　　3、一位大班幼儿
　　活动过程：
　　1、引起兴趣
　　教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小客人，（请出大班的小朋友），他的名字叫元元，（小朋友向元元问好）元元特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西？（大班幼儿说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术！）
　　教师：什么是变圆的魔术呀？你能变给我们中二班小朋友看吗？
　　2、元元表演变圆魔术
　　教师：小朋友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀？（在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了）你们会变吗？你们会变什么呢？怎么变呢？你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。
　　教师：元元，你还会变什么？元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。
　　元元表演（把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。）小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢？请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。
　　幼儿操作，教师巡回指导
　　（1）交代任务：我们今天也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料（老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请客人来参观，告诉客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。
　　（2）教师巡回指导：
　　要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。
　　4、评价
　　鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。
　　延伸活动：
　　小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形？正方形，三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗？
　　在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。

吨的认识的教学反思吨是一个非常大的质量单位，离学生生活遥远，对以具体形象思维为主的三年级学生来说，具有高度的抽象性，如何拉近1吨与学生的距离，本课以感知活动体验应用为主线展开教学，体现了以下特点。一9加几教学的反思9加几是小学一年级数学第七单元20以内的进位加法的第一课时，本节课通过创设热闹的运动会场这一情境，让学生学会9加几的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并初步认识用凑十法来计算9加六年级数学下册图形的放大和缩小的教学反思1注重数学术语表述的明确性教学中让学生体会理解变大与放大含义的上不同时，教师把图片先进行变大后再放大，让学生有直观的体验，再直观体验的基础上，教师让学生用自己的语言来描述放大的含义美术家乡的老房子教学反思新课程标准指出美术课不是单纯绘画技法的学习，而是培养学生的人文精神。本课内容为地方课程资源教材，重视学生的传统文化素养的培养。以线描绘画一幢老房子为主要目的。首先让学生利用课余时间教学反思范文推荐篇一竹里馆教学反思古诗对于学生们并不陌生。在小学时，许多学生因为古诗背诵起来朗朗上口，又不需要理解得太深，大都喜欢上了古诗。但是进入了初中以来，教学大纲要求，学生不仅要学会诵读，掌别说我小活动目标1激发幼儿体验自己长大的喜悦心情。2发展幼儿在集体面前自然大胆的口语表达能力。3通过对比展览讲述，增强幼儿的我长大了得意识，知道要尊敬老师和父母的道理。活动准备1请家长配合蝙蝠与雷达教学反思范文课文介绍了科学家们通过对蝙蝠夜间飞行秘密的探究，并从中受到启示，发明了雷达。全文条理清晰，逻辑性强。在教学后我受到了很大的启发。一创设情境，激发学生的学习兴趣，深入体会课文内容。这小数的大小比较教学反思范文本节课的内容小数的大小比较并不难，它与整数大小的比较在方法上相同，都是从高位比起，相同数位上的数相比较。但是学生在初学小数时，往往会用比较整数大小的方法来比较小数的大小，常见的一个我的信念的教学反思范文首先，在教学方法上改变了以往问答式统治着课堂，师生问答貌似启发，实际请君入瓮，似以教师为轴心的自行车轮在运转，学生依旧是被动者的模式，教学目标上不仅定位于知识技能，更立足于发展学生水的组成的教学反思范文实验是进行科学探究的重要手段。如何使单调的化学实验基本操作教学更富启发性探究性和人文精神，体现出其应有的实际应用价值，达到科学教育与人文教育相映生辉的效果，是中学化学教师努力的方向用有余数的除法解决问题教学反思范文用有余数的除法解决问题例4是笔算除法最后一道例题。学生已经学习了除法竖式，余数和除数的关系。学生在已有的用余数的除法基础上，用有余数的除法解决生活中的问题。为了体现有余数的除法在生