认识键盘

　　课 题　 认识键盘
　　教学目标
　　1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称
　　2、学会使用几个常用的控制键，能在＂写字板＂中输入字符；
　　3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习信息技术的快乐，从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。
　　教学重点
　　认识使用主键区的几个控制键 enter、backspace、shift和capslock。
　　教学难点 双字符键，shift和backspace。
　　教学过程
　　一、谈话激趣，揭示课题
　　同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习键盘（板书）
　　二、演示观察，认识四区 （出示键盘分区图）
　　师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？
　　生：四个部分。
　　师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？
　　师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。（指名说）
　　师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。
　　三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键
　　1、主键盘区 （出示主键盘区图）
　　师让生看主键盘区的第一段文字，读读、划划、议议。
　　师：通过读这一段，你学懂了什么？
　　生1：我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成；
　　生2：我了解了英文字母键有26个，数字键有10个，还有许多双字符键。
　　生3：（补充说）我知道双字符键共有21个；
　　生4：我学会了怎样输入双字符键上的＂上一个字符＂的方法。
　　同学们说的都很好，师作适当的表扬。
　　师：同学们在学习字符键时，有没有发现主键盘区的其他键？
　　生：发现了很多。
　　师：你们也想一起认识它们吗？
　　让生根据师指导步骤操作，（单击＂开始＂按钮，将指针依次指向＂程序（p）＂＂附件＂，单击＂写字板＂命令，打开＂写字板＂窗口。）
　　师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音，然后按＂回车键＂＂退格键＂＂大小写字母锁定键＂＂shift键＂说说你能发现什么？
　　小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。
　　组1：我们组发现按＂回车键＂后光标就到了下一行；
　　组2：我们组在按一下capslock键时发现键盘右上方的一个指示灯亮了，再按又灭了；
　　生：（补充说）我发现灯亮后，我再输入我的名字的拼音字母都是大写字母，而我再把灯按来时，输入的字母又回到了小写的状态。
　　组3：我们组发现按退格键删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母。
　　组4：我们组发现shift除了配合双字符键输入上面字符外，也可以输入大写字母；
　　生：（补充）我发现shift有两个，作用是一样的。
　　师让生根据汇报结果，让生练习操作:
　　（1）练习输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁最先输入完；
　　（2）输入p32练习3中的字符。
　　2、光标控制区
　　（出示课件演示各个键的名称及功能）
　　让生根据师指导步骤操作打开一个课前准备好的文档，生操作各键，观察光标位置的变化，让生以小组为单位总结各键的作用。
　　师：试将光标移动到文档上的任意两个字符之间，分别按删除键、退格键，看看这两个键的功能有何区别？
　　生操作；
　　师指名说。
　　生1：按一下删除键，删除光标后面的一个字符；
　　生2：按退格键，删除的是光标前面的一个字符。
　　3、小键盘区
　　（出示小键盘区图）
　　数字键位于小键盘区的左上角，与之对应的是右上角的＂numlock＂信号灯。
　　师让生动手操作小键盘，试检验一下数字锁定键有什么功能？
　　生动手实践操作。
　　师指名说：
　　生1：当我按数字锁定键时，＂numlock＂信号灯亮了，我发现小键盘和我们用到的计算器的功能很相似；
　　生2：我也发现灯亮时输入的是数字，而灯灭的时候，我又发现小键盘上的2、4、6、8键和光标控制区中的方向键作用是一样的；
　　生3：我也发现灯灭时，小键盘上的0、.键也和光标上的insert、delete键的作用是一样的。
　　生4：我知道了当按数字锁定键灯亮时，小键盘区中的双字符键上面的字符能用，而按一下灯灭时，双字符键下面的字符能用。
　　四、感受成功，体验快乐
　　师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？
　　学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。
　　今天我们学习的内容还真不少。我们大家一起认识了一个新朋友 键盘（生齐说），了解了键盘的各部分名称及其它们的功能，希望同学们巩固我们所学的知识，为以后更好的和这个新朋友交往打好坚实的基础。
　　教学反思：
　　这一节课上下来，我觉得比较成功，学生真正＂动＂起来，思维＂活＂起来。开放式的教学让学生在＂玩＂中学知识，在＂悟＂中明方法，在＂操作＂中自主探究。学生学得主动，学得轻松，感受到了学习的快乐。
　　键盘是计算机最基本、最常用的输入设备，通过键盘接口与主机相连，用户通过按键向计算机输入信息。本课学生学习的是标准的104键键盘，其中3个是windows专用键。学生已经学习了鼠标操作的能力，在第七课安排学生认识键盘是符合学生的认知规律的。学生学习的好坏，直接关系到下面的指法练习和画图等简单的学习。教材根据教学重难点安排了四个学习板块，分别是键盘分区，主键盘区，光标控制区和小键盘区。其中主键盘区是本课重点，掌握使用方法，初步识记字母键位。每个键区上的键位的认识和使用，不能够死记硬背，要让学生在认识的基础上，通过练习和实践来掌握。
　　直观演示可以让学生一目了然，迅速地认识事物，因此，教学认识键盘四区时，我做了一个课件，将键盘上的四区分别设为四种颜色，并用＂找朋友＂的方法，激起学生的兴趣，让学生熟知各区的名称。然后再让学生在自己的键盘上找到四区，加深了学生对键盘分区的认知力。