骄傲的孔雀教案设计

　　教学目标
　　1．通过看图学习课文，使学生知道孔雀因为骄傲，结果跌进湖里，从而懂得要谦虚，不骄傲。
　　2．能看图连起来说说孔雀跌进湖里这件事。
　　3．根据问题填写适当的句子，使一段话连贯通顺。
　　4．有感情地朗读课文。
　　教学重点
　　1．从有关的词句中，体会骄傲的危险性，从而受到教育。
　　2．训练学生说一段连贯通顺的话。
　　教学难点
　　1．比喻句＂那美丽的尾巴抖动着，像一把五彩洒金的大扇子＂的理解。
　　2．看图说说孔雀跌进湖里这件事。
　　课前准备
　　课文插图2张、幻灯片2张、抄写词语的小黑板一块。
　　教学过程
　　一、复习检查字词。
　　1．用卡片抽读生字词。
　　2．看拼音填字成词：
　　zhǎn   zǎ  shī  xuàn yào
　　( )开 五彩( )金 ( ) 淋淋 ( )
　　二、用引读法复习第一段内容，引出新课。
　　上节课，我们通过学习知道了这只孔雀很美丽，可是——
　　他为什么有点生气了?(因为骄傲的孔雀以为自己最美，别的鸟都不该跟自己一样美丽，所以有点生气了)
　　后来他为什么可真生气了?
　　板书：睁大抖动可真生气
　　骄傲的孔雀，结果怎样了呢?板书：迈步跌进
　　孔雀为什么连自己的影子都认不出来呢?读到这里，你们知道了什么?(不能骄傲)
　　小结三、四节内容。
　　有感情地朗读三、三节。
　　这两节课文我们能不能看看图，用自己的话来说一说?
　　①回忆复述方法。
　　②讨论：
　　a．抓住黑板上表示孔雀骄傲的词语来复述。
　　b．＂骄傲的孔雀有点生气了＂这句话的后面可加上一些孔雀的心理活动，＂可真生气＂后面可加上一些语言。
　　c．＂跌进＂可换成＂掉到＂等等。
　　③学生自由复述，再指名复述，评议优缺点，再复述。
　　五、将这节课学过的三节内容连起来复述。
　　六、总结。
　　1．这节课我们看图学习了课文的二至四节，这三节主要讲什么？
　　2．从孔雀跌进湖里这件事中，你明白了什么?
　　3．你们还学会了什么本领?(看图复述课文)
　　七、作业。
　　1．语文作业本课后作业20(课内)
　　2．抄写比喻句。(课内)
　　3．把孔雀映进湖里这件事讲给家长听。(课外)
　　[教案述评]
　　浙江省黄岩区教委教研室 朱义洋
　　《骄傲的孔雀》系上海、浙江、北京、天津四省市联合编写的＂小语教材第四册中的一篇＂看图学文＂。
　　此教案编写者王灵萍老师，系浙江省小学教坛新秀，曾于1991年台州地区小语教学观摩会上执教。该教案的特色主要是：
　　一、教案设计的基本思路体现了＂看图学文＂的特点。以学文为主，以看图助读，图文两相对照，有机结合。如分节学文时，均利用插图引路，然后联系课后有关习题，促进语盲文字的理解，同时又根据插图进行复述训练，进一步加深了对图意的，领会。
　　二、教案抓住＂骄傲＂一词，贯穿教学过程的始终，逐步达到深层理解，突出了教学的重点--懂得骄傲没有好结果。她引读复习时提示孔雀＂骄傲＂，观察插图时认识孔雀的＂骄傲＂，设计提问时引导理解＂骄傲＂，复述课文时注意用上表示＂骄傲＂的词语，总结课文时明白孔雀跌进湖里还是因为＂骄傲＂。
　　三、教案体现了素质教育思想，注重学生的主体参与和学法指导，注意思想教育的有机渗透。通过＂圈圈划划＂、＂读读说说＂、＂读后评议＂、＂述后评议＂等，让学生动脑、动手、动口，积极主动投身学习过程，促进思维与表达。在看图复述这一环节中，不仅总结出＂抓重点词句＂、＂添加语言、心理＂、＂换词＂等复述方法，而且在再次训练时将方法加以运用。＂要谦虚，不要骄傲＂这一思想品德教育，随着对图文内容的逐步深入理解，最后达到水到渠成的目的。
　　四、教案体现了低年级阅读教学的侧重点之一，重视对学生的说话训练。此项训练不仅在课堂教学的过程中，通过＂问答、复述、评议＂等得到较为充分的反映，而且延伸至课外，通过＂给家长讲故事＂的形式，进一步得到落实。