教学反思：
　　1、教学对象是高中学生，他们有着独立思考能力和较强的动手能力，能根据所学的内容内化为自己的技能，因此，在课堂上不能只讲技术步骤，更重要的是利用理论来引导操作，达到知识、技能、情感三统一。
　　2、作品欣赏是一个好的开头。虽然高中学生的逻辑思维已经成熟，但是他们在文化课的学习中已经对这样的思维培养有所厌烦了，因此，本教案从形象思维开始，引导他们对美的作品的欣赏，从而激发对flash产生更浓厚的兴趣。
　　3、毕竟学生的水平参差不齐，有些本来是参加中小学电脑制作活动的学生已经成竹在胸，直接可以自己动手做都没问题；但一些农村考上来的学生，可能在初中小学根本都没有接触过flash，因此对这个软件比较陌生，甚至无从做起。针对这种情况，我们在备课的时候紧抓＂学生是主体，教师是主导＂的教学方针，针对这节课开发了两个教程，分别是《轨迹动画视频》、《遮罩动画视频》。
　　4、因为使用了教学博客，学生在完成了自己的作品之后，能方便的进行交流，还能使到学生在博客上进行跟踪、欣赏其他同学的作品，写出自己欣赏作品过程中的想法。同样，老师也可以用同样的方法跟踪学生的学业，将学生的学业通过博客的`形式整合在一起，我们正是探讨这样的一种课堂评价模式：通过博客中介，搭建教师和学生的桥梁，学生与学生的桥梁，学生自己的桥梁，他们可以自我评价，可以互相评价，可以教师评价。
　　教学建议：
　　1、由于本教案是建立在flash的第二节课基础上，建议本教案在高中阶段使用；
　　2、因为本教案使用了博客作为作品展示平台，建议在有网络的机房上课；
　　3、如有需要，可以将本教案拆分为两个课时，第一课时讲遮罩动画，第二课时讲轨迹动画，这样可以结合更多的拓展练习（已经提供）进行更深入的探讨；

关于小小竹排画中游的优秀教学设计教材简说在景色秀丽的江南水乡，一个男孩儿撑着竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的凤光，感觉自己如同在画中游览一样。小竹排顺流而下，鸟儿唱，鱼儿游表达了诗人欢快的心情。整首诗形象生动，语我与地坛第一课时教学设计教学目的理解体味史铁生对生命的感悟。品味散文语言，学习本文借景抒情情景交融的写法。教学重点理解体味史铁生对生命的感悟。教学难点引导学生对散文语言的品味。教学时间一课时教学过程一导入自行车的秘密教学设计第一课时一教师谈话引入，揭示研究课题师同学们，你们每天都是怎样来到学校的？你们都会骑自行车吗？同学们可真厉害，这么小就都学会骑自行车了，那你对自行车了解多少？你想知道最早的自行车是七年级历史夏商西周的兴亡教学反思本节课我的教学流程是1复习旧知，通过设问禹建立夏朝标志着什么？试图通过此题，即复习旧知，又使学生学会简单归纳知识再由夏朝建立的标志引出奴隶社会四阶段，由此导入新课。2结合教师列出目五年级下学期课外阅读字典公公家里的争吵教案一谈话导入新课刚才看到同学们猜谜语猜得津津有味，老师也有一则谜语，想不想猜一猜有人不说话，肚里学问多。有字不认识，就去请教它。都知道啊，那一起说。（师板书字典）字典的典拿起手和老师两位数加一位数的进位加法的课程教学反思核心提示两位数加一位数的进位加法是以上学期学习的20以内的进位加法和近阶段学习的两位数加整十数和两位数加一位数（不进位）知识为基础的，教学完这节课，我真正感受到了数学的确是一门前后吃虫的植物教学设计作为一名老师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的吃虫的植物教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家四年级语文上册世界地图引出的发现教学设计教学目标认识本课的七个生字，能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容。体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把课后的感受和同学交流。教学标准差与方差的说课稿尊敬的各位领导老师下午好！下面我就从教材教法学法教学流程和教后反思几个方面进行说课。一说教材（一）教学内容分析标准差与方差是人教A版普通高中实验教材必修3的第二章第二节用样本的数字动物植物人说课稿范文一说教材（一）教学内容动物植物人是苏教版小学科学三年级上册第二单元中的第4课教学内容。在前面几课的学习中学生已经了解了一些植物动物的知识已经具备了一定的研究能力这些都为本课的学习做淳于髡说课稿范文各位老师大家好今天我说课的题目是淳于髡，这是史记选读第三单元中的一篇讲读课文。一教材分析本文节选自史记滑稽列传，讲的是滑稽辩士淳于髡智劝齐威王的故事，成语不飞则已，一飞冲天不鸣则已